沪教新课标九年级上册初中化学《第三章第1节构成物质的基本微粒分子》18.docxVIP

第一节 用微粒的观点看物质 教学目标 ： 1、理解物质是由微粒构成的； 2、构成物质的微粒特征 。 教学重点 ： 物质是由微粒构成的。 教学难点： 从微观上理解构成物质的微粒特征 。 教学方法： 讨论法、归纳法 课堂学习 ： 一、引入 问题情境：假如你能看到这些物质内部，猜想它们是由什么构成的？ 学生交流 二、师生互动 活动探究 1 一滴水（ 20 滴水约 1 毫升）里大约有 1.67X1021 个水分子，如果 分子个数，每人每分钟数 100 个，日夜不停需要数 学生讨论  10 亿人来数一滴水里的水才能数完。 1） 3 万年才能数完 2）这个现象又说明什么？结论 1）借助高科技手段，人们看到了构成物质的微粒。 2）物质都是由极其细小的肉眼看不见的微粒构成的。活动探究 2 1）播放视频，捉迷藏，观察现象 2）探究微粒的性质，观察现象 学生讨论 为什么烧杯中的液体变为红色？ 分析 1、氨水遇到酚酞试剂会变红色； 2、组成氨水的微粒挥发跑出进入另一个烧杯中使无色酚酞试剂颜色变红 。 结论 2：构成物质的微粒是运动的。 你能举出一些生活中微粒持续运动的例子吧？想一想：用微粒的特性解释下列现象 1、走近鲜花盛开的花园会闻到花香 2、南国汤沟酒 ,开坛十里香 3、湿衣服会晾干 4、少量的白糖在热水中比在等量的冷水中 “消失 ”得快 讨论：说明微粒的运动速率与温度相关，温度越高，微粒扩散