人教版高中语文第四册_人教新课标语文第四册：语文园地七教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版高中语文第四册_人教新课标语文第四册：语文园地七教学设计 教学目标：  1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。  2、联系生活实际识记生字，并积累成语。  3、.能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。  4、能把自己所画的图画用文字表达出来，培养初步的习作能力。  5、完成填字游戏，进行谜语展示。  重点难点：  1、学习一字多义的用法，积累新词。  2、进行口语交际。  3、绘画、写话。  教学课时：四课时  教具准备：  1.多媒体课件，投影片。  2.识字卡片、词语卡片。  3.竞赛评比用的小红旗。  4.让学生准备展示内容。  第一课时  教学目标：  1、学习一字多义的用法。 2、认读新词。  教学用具：多媒体、投影片。  教学过程：  一、我的发现  1、投影出示三个句子  ①丹丹回头一看，原来是小艺。  ②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。  ③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。  2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。  3、小组交流自己的发现。  4、集体，了解“回”的几种解释。  ①还，走向原来的地方。 ②掉转。 ③旋转、环绕。  ④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族，我国少数民族名。  5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。  句①：“回”是掉转的意思。  句②：“回”是回族的意思。  句③：是量词，指事情的件数。  6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。  7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。  二、读读认认  1.激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）  2.小组内练读词语。  3.比一比。（小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。）  4.课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。  （小组内互相读一读生字，老师用生字卡抽查。）  5.小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。  6.小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字的字形？  7、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。  三、课堂练习  1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：  花：  ⑴校园里的花开得非常鲜艳。  ⑵妹妹今天穿了一件美丽的花衣服。  ⑶小兰花了五元钱买了一支钢笔。  2、字、音连线：  zào guō sháo chǎn hú tāng  汤 壶 灶 锅 勺 铲  第二课时  教学目标：积累成语，了解成语的意思。  教学用具：词语卡片  教学过程：  一、复习导入  1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。  2、学生展示自己制作的词卡认读  二、读读背背  1.引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。  2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。  3.比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。  （老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）  4.学生自由说成语的意思。  5、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。  6.扩展积累：你还能说出哪些成语？  三、巩固练习：填空  （ ）（ ）协力（ ）（ ）成城（ ）（ ）不林  人外（ ）（ ）博采（ ）（ ）（ ）（ ）益善  （ ）学（ ）问读