【彰显个性，鲜活课堂——《蒙娜丽莎之约》教学设计】蒙娜丽莎之约教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【彰显个性，鲜活课堂——《蒙娜丽莎之约》教学设计】蒙娜丽莎之约教学设计 【设计理念】  《语文课程标准》指出：学生要具有独立阅读的能力，并学会运用多种阅读方法。  略读课文为学生运用多种阅读方法自主读书、自主探究提供了宽松的环境，同时也为促进学生阅读能力的提高及个性发展提供了实践的机会。教学本课时，创设了名画鉴定会这个情景，激起学生独立阅读的冲动，让他们在充满情趣的自主空间内，运用在精读课文中获得的知识与方法，自主地去学习课文，品读品情，使学生在读中受到美的熏陶，感受世界名画的魅力。  【学习目标】  1．读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸等词语。  2．有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。  3．感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。  【教学重、难点】  教学本课的重点和难点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。  【课前准备】  课前，安排同学去查阅达芬