科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.2水的组成》61.docxVIP

4.2 水的组成 【教学目标 】 知识与技能目标：了解水的物理性质，通过电解水的实验推断水的元素组成，巩固“在化学反应里，分子能够分成原子，而原子却不能再分”的理解。 过程与方法目标： 通过观察实验， 结合分子、 原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析水平。 情感·态度·价值观目标：通过电解水的实验，培养学生观察探究的水平，培养实事求是的科学态度。 教学重点 】 电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。 水的微观构成。 教学难点 】 用分子、 原子的知识解释电解水的过程， 得出水的化学式， 即从宏观理解转向微观分析的推 理过程。 【教具准备 】 实验器材、 PPT。 【教学过程 】 ﹝引入﹞ 水是我们生活中不可或缺的物质，它有哪些物理性质 ?怎样通过实验和分析得出水 的化学式是 H2O? 这是我们这个节课要学习的内容。 ﹝展示﹞ PPT 中的“学习目标” 。 ﹝阅读﹞ 课文中水的物理性质的相关内容。 ﹝讲解并展示﹞ PPT中水的物理性质的相关内容。 ﹝讲解﹞ 40C时水的密度最大， 00C 时水结成冰，密度变小，冰浮在水面上；体积变大，瓶子 会冻裂。 ﹝板书﹞ 一、水的物理性质 纯净的水是无色、 无汽味的透明液体， 压强为 101.3kPa 时，水的凝固点是 00C，沸点是 1000C。 40C 时，水的密度最大， 为 1g/cm 3. 水的温度由 40C降低到 00C 结冰时， 水的密度变小，冰浮在水 面上保护水生生物。 ﹝设问﹞ 水分子是由什么原子构成的？水是由哪些元素组成的？怎样证明水分子的构成？ ﹝展示﹞ 介绍水电解器及电解液。 ﹝演示实验 4-6 ﹞连接电源电极，通入直流电让水电解；引导学生观察两个电极上的现象及产生气体的体积，经过一段时间后，停止通电。 ﹝提问﹞ “观察活动”中的“ （ 1）、（ 2）”中的内容，让学生完成“ （ 1）、（2）”中空位的填写。 ﹝继续演示实验 4-6 ﹞用带火星的木条检验连接电源正极刻度管内的气体； 用点燃的木条检验连接电源负极刻度管内的气体。 ﹝提问﹞ “观察活动”中的“ （ 3）、（ 4）”中的内容，让学生完成“ （ 3）、（4）”中空位的填写。﹝提问﹞ 水在通电后发生反应的文字表达式怎么写？﹝板书﹞ 二、水的组成 通电 1. 水 氢气 + 氧气 H OH 2 O 2 2 ﹝提问﹞ 水由什么元素组成？ ﹝板书﹞ 2. 水是由氢元素和氧元素组成的。 ﹝讲解﹞ 水是由水分子构成的， 水通电时我们看到有气泡产生， 那么这个过程中水分子发生了怎样的变化呢？怎样把水分子的变化表示出来呢？ ﹝阅读﹞ 课文中的图 4-18 前的一段文字。 ﹝讲解﹞ 水在通电时产生气泡， 构成水的水分子分解成氢原子和氧原子， 两个氢原子重新组合，构成一个氢分子，很多氢分子聚集成氢气，两个氧原子重新组合，构成一个氧分子，很多氧 分子聚集成氧气，实验中氢气、氧气的体积比为 2： 1，四同定律告诉我们，生成的氢分子和氧 分子的个数比为 2： 1，而氢分子和氧分子都是双原子分子， 通电 ﹝板书﹞ 2n H2 + n O2 ﹝讲解﹞ 氢分子中有 4n 个氢原子， 氧分子中有 中原子不变）， ﹝板书﹞ （ 4n）：（ 2n） =2： 1 ﹝讲解﹞ 水分子中氢原子和氧原子的原子个数比为 ﹝阅读﹞ 课文中的图 4-18 后的一段文字。 ﹝讲解﹞ 水分子的化学式为 H2O。  2n  个氧原子， 它们都来自水分子 （化学反应 2：1, 。 ﹝展示﹞ PPT 中的水分子分解示意图。 ﹝阅读﹞ 课文最后两段文字。让学生理解能够推断出同样的结论。 ﹝课堂练习﹞ 展示 PPT ﹝小结﹞ 展示 PPT ﹝作业﹞ 展示 PPT