科普新课标九年级上册初中化学《专题一走进化学殿堂单元2如何学习化学》3.docxVIP

【教学目标】 知识目标： 了解什么是化学， 知道化学研究的内容与范畴， 说出学习和研究化学的意义。 水平目标： 培养学生发现问题、分析问题和整理信息的水平。 情感态度与价值观目标： 1、了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。 2、激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。 【教学重点】了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴。 【教学难点】 了解化学的发展简史， 体会化学对人类的贡献， 培养学习化学的责任感。 【教学方法】通过生活中的事例引导学生了解化学和理解化学。 【教学过程】 引入情境，生成新知： 请同学们仔细观察老师表演的魔术 ( 实验 ) ：(1) 白纸显红字； (2) 水变“牛奶”，“牛奶”变水；（ 3）玻璃棒点燃酒精灯。 想一想：用自己现有的知识 ( 已学过的语文、数学、英语、物理等知识 ) 能否解释？ 讨论交流：提到“化学”，你想了解关于化学的哪些知识？ 自学研讨，生成水平： 知识点一：化学与生产、生活的关系 1、列举身边生产生活事例，哪些地方体现着化学？ 提示：衣服要经过化学处理； 农作物丰收要靠农药化肥合理使用； 建筑材料用化工产品；出行交通工具与化学密不可分。体现化学在衣、食、住、行、新能源、新材料等方面发挥的作用。 2、你还能列举出与化学密切相关的物品或提出与化学相关的问题吗？ 比如：各种各样的玩具， 甚至玩具中使用的电池都与化学相关。 电池能放电的原因，也与化学密切相关。日常生活中蜡烛燃烧，铁器生锈等。 知识点二：领略化学发展的三个阶段 1、在古代，化学成就体现在哪些方面？ 古代化学：对物质变化的探索阶段。 发现和利用了火， 并创造出了一些有价值的产品。如简单的工具、造纸术、火药。 2、到了近代，化学发展取得的成就体现在哪些方面？ 近代化学：进入物质研究的微观阶段。 道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了化学基础； 门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表， 使化学学习和研究有规律可循。 3、现代化学体现在哪些领域？假设没有化学， 你想象一下世界会变成什么样子？现代化学：合成新分子阶段， 人们发现和合成的物质已有几千万种。 人类发现和制造物质种类繁多， 制造了自然界中不存有的物质。 假如没有化学， 我们将生活在物质匮乏的社会， 没有丰富多彩的物质， 没有先进的生产技术， 没有便利的交通工具。 知识点三：理解什么是化学 你能总结出什么是化学吗？化学研究的内容与意义是什么？ 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2、化学不但研究自然界已经存有的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存有的新物质。 3、化学研究的内容主要有： 物质质的性 物质的组成 内涵 物质的结构 物质的变化规律 研究内容 新材料的研制 新能源的 开发 外延 环境的治理 生命现象的研究 4、化学能使人们进一步理解自然、改造自然、保护自然。 合作探究、展示提升： 请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组内实行合作探究，共同解决。 拓展与补充：绿色化学 绿色化学并不是只生产绿色物质的化学，而是指利用化学原理从源头上消除污 染。绿色化学又称环境友好化学， 绿色化学要求从根本上消灭污染， 是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下： 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 在无毒、无害的条件下实行反应，以减少污染物的排放； 提升原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好型的产品。巧辩物质与物体： 物质：占有空间、具有质量、具有特征。 物体：由物质组成，具有一定的形状、大小和用途。 化学的研究对象是物质而不是物体，物理学主要研究物体及其运动。实例：水是一种物质，而由水冷却成冰块则是物体。 当堂检测、巩固新知： 1、化学研究的对象是 ( A ) A．物质 B．物体 C．运动 D．实验 2、下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是 ( C ) A．物质的组成与结构 B．物质的性质与变化C．物质的运动状态 D．物质的用途与制取 3、下列课题侧重于化学学科研究领域的是 ( D ) A．计算机游戏动画的开发 B．嫦娥一号从地球轨道到月球轨道C．禽流感传播途径的调查 D．新型药物用有机分子研制 4、下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表 ( C ) A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡 5、下列生 中属于化学工 的是（ B ） ① 明指南 ②造 技 ③ 制陶瓷 ④火 的 明 ⑤青 器的制造 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．③④⑤ 6、 立奠定近代化学基 的是（ C ） A．会制造 工具 B． 和利