幼儿园语言教育活动设计与实施 视、听、讲、做结合法 视、听、讲、做结合法.pptVIP

《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《教育活动的设计与实施》课程 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 视、听、讲、做结合法 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 “视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察； “听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会。 一、视、听、讲、做结合法 “讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。 “做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立地操作活动，帮助幼儿充分地构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。 一、视、听、讲、做结合法 这一方法的具体运用需注意： 1.教师所提供的语言教育辅助材料，应该是幼儿接触过的、较熟悉的或符合幼儿认识特点的。 2.教师的提问要有顺序性、启发性，帮助幼儿构思与表述； 一、视、听、讲、做结合法 3.教会幼儿观察被讲述对象的方法，给幼儿留存一定的观察时间和空间。 4.根据幼儿的语言实际水平，提出不同的表述要求，要求幼儿在动手、动脑、动口的学习中获得语言经验。 一、视、听、讲、做结合法 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《教育活动的设计与实施》课程 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程 《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程