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《如果人类也有尾巴》课堂实录 教学设想 七年级语文上册 20 课《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻 作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把 “如果人类也有尾巴 ” 的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时， 本人以《语文课程标准》 为指导，正确把握语文教育特点， 积极倡导自主、 合作、探究的学习方式。 让学生认识想象的依据， 想象的展开， 在能力训练的过程申开启学常的想象力。 引导学生敢于打破常规思维， 大胆设想， 培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。 （一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。 （二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。 （三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性， 又锻炼学生筛选、 整理信息的能力， 让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。 充分体现自主与合作学习的特点。 也培养了口头表达的能力）。 （四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维， 大胆想象。激发学牛的创造潜能， 又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。 （五）布置作业（设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、 是否新奇，留在日记中好待将来验证。 而且还可以激发学生创造生活的兴趣莉信心）。 课堂实录 一、创设情境 1、导入 师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。 生：（一部分同学都举起了手） 生 1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。生 2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。 生 3：狐狸用它的尾巴保持温暖。 生 4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。生 5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。 生 6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。 生 7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。 师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。 今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。 本文书题 《如果人类也有尾巴》 。 二、初涉新课 1、播放朗读课文录音 师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。 生：癌症 针灸 油脂 蹭 闲暇 多音：薄 卷 转 词：司空见惯 习以为常 三、细读课文 1、自由朗读课文 2、小组合作讨论 师：本文运用大胆的想象，把 “如果人类也有尾巴 ”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理， 这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？ 生：（有六七个小组的同学举手发言。） 师：板： 全文脉略 生： 上黑板写 总的设想： —— （１）人类尾巴的形态 ——（２）人类对自己尾巴的装点和保护 —— （３）人类尾巴的功能 作者的观点： —— 愿世人都有一条尾巴 师：同学们归纳得很好。 大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙， 同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？ 生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物 —— 人没有尾巴，因此想到了 “人类如果也有尾巴 ”。 师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？ （结合看图） 生：①是根据男女皮肤肢体的差异。 生：②人 肯定会珍 尾巴， 尾巴加以装点和保 。 生：③根据社会服 目想象出来的。 生：④根据人 参加社会活 的 系想象出来的。 ： 一位同学朗 3、 4 两段。大家 要点，整理提 （分 比一比，哪个 做得又快又好， 出尾巴有那些功能）。 （一位学生朗 ， 上有很多同学争着 手 言。） 生 1：做 了事，垂下尾巴。表示 同， 尾巴。 ， 尾巴。初次 面，握尾巴。得意的 候， 尾巴。害羞的 候尾巴 。巴 方，用尾巴蹭。年 人 恋 ，尾巴拉在一起。 生 2： 充，尾巴 可以感 空气的温度，有保健的作用，治 疑 病症。 可以帮助人 出手来干其他的活等等。 ：同学 都 得很好， 那除了文中列 的以外， 你 能 出一些 ？ 一两例。 生：生气的 候，抖尾巴。高 的 候，甩尾巴。 ：同学 最后一段，然尾 “用之所以 ?? ，之所以 ?? ，之所以 ?? ，之所以 ?? ，都是因 ??”仿造一句 。 （很多同学 手 言） 生 1：我国近年来，之所以南方常 水灾，之所以北方常遭沙 暴，之所以气候反常，之所以有地区 生泥石流，都是因 在 展 中忽