游埠镇中心小学校园文化建设规划方案专项方案.docVIP

游埠镇中心小学校园文化建设计划方案 为落实市教体局《相关加紧校园专题文化建设通知》文件精神，坚持以科学发展观为指导，全方面落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》；为广大师生营造一个良好学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚道德情操，培养主动向上人文精神，培养学生良好行为习惯，提升学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，提升文化品位，突显办学特色，提升人文素质，促进师生健康友好发展，特制订此方案。 一、校园文化建设理念 结合特色学校建设，构建健康友好文化气氛，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升学校办学品位，推进素质教育深入发展。 二、校园文化建设背景 1、 校园文化作为一个环境教育力量，其终极目标就在于创设一个气氛，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全方面提升学生素质。它作为一个隐性课程，经过学校健康向上精神原因和优美物质环境所施加给学生主动影响和感染、熏陶而实现教育目标，含有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生健康成长有着巨大影响，是实施素质教育关键载体，表现了学校内涵发展精神底蕴。 2、我校是一所含有近百年办学历史农村小学，曾培养了一批又一批优异毕业生，涌现出一大批优异教育工作者。学校曾被评为“金华市语言文字规范学校”、“市文明单位”等十多项优异荣誉，有较高社会信誉和很好群众基础；已基础形成严谨教风、勤奋学风、朴实校风，铸造了“追求卓越，争创一流，团结拼搏，开拓进取”校园文化精神。这是我校校园文化建设历史根基和现实基础。 三、校园文化建设总体目标 经过校园文化建设，形成学校民主型制度文化、智能型知识文化、素质型心理文化、情感型审美文化、开拓型观念文化。具体说来就是提炼表现时代要求办学育人理念，形成学校思想文化；培养优良校风、教风、学风以形成学校精神文化；结合经典诵读特色教育，经过全员参与，开展多种文明创建活动，形成学校行为文化；经过创设良好自然环境，形成学校特有物质文化；经过修订、完善多种规章制度，形成学校制度文化。 四、校园文化建设内容和实施 （一）环境文化建设：校园环境文化是指校园所处自然环境、校园计划格局和校园建筑、绿化、和文化传输工具等方面形成文化环境。校园环境文化必需四处洋溢浓厚育人气氛，彰显鲜明办学特色。优美环境给人以美享受，以它感染力唤起大家对美追求，陶冶人情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人上进心和求知欲。大家根据自己认知水平、审美见解来设计校园，这种“人化”了校园物质文化反应了大家种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者师生产生持久、潜移默化影响。所以“要使学校墙壁也说话”意义就显得至关关键了。 1．加强校风、校训意义宣传，充足发挥校风、校训凝聚作用；校园内座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生认知能力。 2、突显“经典诵读”教育特色，对学校墙壁进行文化着装：唐诗、宋词、三字经、弟子规、论语、道德经……另外，每个班全部设置一块以诗人命名班牌，使整个校园弥漫着浓郁古典文化气氛。 3．悬挂室内外口号、建立文化墙；增设校园内多种提醒牌（安全、节水、卫生、珍惜花草等），四处提醒、警醒学生。 4．确保阅览室、图书室定时开放。 5．增设校园文明事迹栏、作品结果展示栏、三项竞赛公布栏；立即更新已经有阅报栏、光荣榜、校务公开宣传栏等。 6．校园洁净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，部署典雅，给人赏心悦目之感。 7、高度重视班级文化建设，经过班级文化建设带动校园文化建设发展，提升校园文化建设内涵。按要求做到：教室正面要张贴国旗和表现班风口号，教室后面要有宣传栏，黑板报要充足表现班级文化特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。 完善校园绿化地带，创设优美校园环境。校园布局合理，功效分区明确，建筑物协调友好；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整齐。使师生职员沉醉在健康友好文化气氛之中，呼吸清新高雅文化气息，达成陶冶情操之目标。 （二）精神文化建设：校园文化不仅仅是停留在外在形式上，更值得关注是能包纳其内涵和实质精神领域。校园精神文化基础是校园人心理层面，其内容是校园组员思想观念和素养，而表现形式则是精神发明活动及其产品。 1．以学生为主体校园文化活动项目有：读书会、书友会；小记者站、广播站；篮球队、田径队；铜管乐队团、舞蹈队等。 2．以老师为主体校园文化活动项目有：“新老互带”联谊会，青年读书会，教研沙龙，老师论坛（教学观摩课、老师基础功大赛、镇级骨干老师评选等），教学反思会，教学开放周、课件评选，专题讲座，学术汇报，健身协会（乒乓球等）；工会活动室