青岛版小学书法三年级上册《书法准备第一课书法准备》课教学设计13.docxVIP

第一课 书法入门 教学目标： 1、激发学生对毛笔书写的兴趣 、培养良好的书写习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。教学准备：书写用具、 ppt 等。教学时数： 1 课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。三、出示文房四宝，让学生简单介绍 师补充：我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证， 在殷商时期就出现了毛笔。 现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。 毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔 画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。四、新课。 （一）写字姿势 1、教师出示 PPT坐姿图，让学生观察。 2、通过观察，老师和同学一起总结出坐姿 坐姿要求： 头正，身直稍向前倾，两肩要平， 臂开 两臂自然分开， 足安两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同） 。 、学生做，老师巡视行间，纠正坐姿。 4、老师出示站姿图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾） 、 肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 （二）执笔方法 1、老师出示执笔图，同时板书：执笔方法。 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫“拔镫法” 。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适 自然，便于书写。 2、五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字， 即：擫、 押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心 方向用力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 3、老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大， 老师要提醒。 （三）书写方法 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的 字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （四）小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、练习：画线条。 五、课堂作业 、画出来的线条要有质感。 、粗细大小一致。 、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖 励） 六、课堂小结； 教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 对做得好的同学给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 板书设计 书法入门 坐姿 ----- 头正、身直、臂开、足安 执笔方法 ----- 擫、押、钩、格、抵。