省编教材大班主题五（九）.doc

健康、科学 健康、科学 ★★★ 语言、社会 ★★ 艺术 ★ 活动目标： 1.尝试放风筝，学习各种相关的身体动作。 2.体验放风筝的乐趣。 活动准备： 材料准备：各种各样风筝（可由教师和幼儿自制，也可是现成的）。 活动过程： 一、准备运动 教师带领幼儿一起做准备运动：手臂左右交替摆动（幅度由小至大，速度由慢至快）；两腿分开，双手像画“8”字那样挥动；手握住脚踝处，一起往前走，再往后走；左右方向转动膝盖和腰部。 二、运动：开飞机 教师：我们来开飞机了。 教师示范：准备起飞（蹲姿）——起飞（走步到跑步）——升空（抬起脚后跟快速跑）——改变飞行方向（边跑边侧向弯腰）——穿过云层（边跑边屈伸身体）——到达目的地，降落。 三、放风筝 1. 教师：刚才我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？（风筝） 2. 教师：中国人很久以前就开始放风筝了，在我国现在每年都会定期举办风筝艺术节，你知道是哪一天吗？（4月 提示：如果有关于我国传统风筝的图片或录像，可向幼儿展示，简单了解风筝的相关知识，如风筝的起源、分类等。 3. 幼儿自由玩风筝。 问题：请你想一想，如何让你的风筝飞起来。 提示：教师注意观察幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置是否正确。 3.交流分享。 教师：你的风筝是怎么飞起来的？ 幼儿边讲边做示范。 4．幼儿再次放风筝。 提示：教师要注意观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，及时提醒幼儿脱去外衣。 10. 自由谈话，分享放风筝的发现。 问题：①刚才你们在放风筝时，有什么新发现吗？（风筝飞的高度不同，有高有低。） ②谁的风筝飞得最高？为什么会飞得这么高？ 10.倒退走放风筝 （1）教师：现在，请大家想想，还有其他放风筝的方法吗？（倒退着走放风筝） （2）尝试倒退走放风筝。 （3）交流分享。 问题：倒退走放风筝的时候，要注意什么？（走的慢一些，眼睛经常往后看。） （4）教师请1—2名幼儿表演。 四、放松整理活动 附录： 1.风筝的起源：风筝，古称“纸鸢”或“纸鹞”，最早起源于中国，是我国传统的民间工艺品，至今已经有2000多年的历史了。相传，中国古人曾利用风筝进行测量、传信，甚至试图利用风筝载人飞翔。五代时期，纸鸢的头部被放置一枚竹笛，“使风入竹，声如筝鸣”。当纸鸢升空以后，强风通过竹笛，就会引起弓弦的颤动，发出筝弦的声音，“风筝”也因此而得名。 2.风筝造型精美，品种繁多，随着我国经济的发展，风筝工艺发展很快。为了促进中外交流，每年的4月 每年春天人们制作风筝，放风筝，成全国人民的健身活动。风筝的制作方法需要先用竹片扎骨架，造型有蜻蜓、燕子、大鹏鸟、孙悟空等形象，还有更新颖的品种。骨架扎完后，糊上纸，在上面画上各种颜色的图案，为了能使风筝飞得高、飞得平稳，还要给它糊上长长的尾巴，用线牵引操作。使风筝在蓝天高高飞翔，非常有趣。 3.制作风筝骨架 ：做头用竹条一根，做翅膀用竹条两根，做腿用竹条两根，共用五根竹条，仔细捆绑结扎成风筝骨架形式，同时骨架两侧上肩各拴一根长度80厘米的提线，下端中心五分之一部位拴一根长度为60厘米的提线，构成与风筝60度左右的角，最后将画好的风筝纸糊牢于骨架上。 活动设计来源： 姓名：张 悦 单位：93163部队哈尔滨蓝天幼儿园 活动来源：原创 电话 邮箱： 93163lantianyuan@163.com