沪教新课标九年级上册初中化学《第三章第3节物质的组成》3.docxVIP

第三节节 物质组成的表示方法 教学目标一 .知识与技能 1. 能说出化学式的含义； 能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；逐步形成对事物实行抽象概括和定量处理的水平。 三、情感态度与价值观 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。教学重点、难点 能准确书写化学式，知道化学式的含义，并能实行命名。教学活动设计（一）创设问题情景，引入新课。 氧气、镁、水、二氧化碳、高锰酸钾这些物质的化学式你会写吗？学生板书。那什么是化学式呢？ （二）学生交流总结。 用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子， 称为该物质的化学式。一： 化 学式的意义当你看到 H2O，你知道了什么？学生讨论交流 得出结论含义：表示一种物质 表示物质的元素组成 表示物质的一个分子 表示物质一个分子的构成 这样，培养学生的语言表达水平。 二：化合价教材中淡化化合价的概念， 重点应在指导学生记忆常见元素和根的化合价上，教师编出化合价顺口溜或让学生自己编化合价顺口溜。 关于化合价法则的得出，让学生先标出一些化合物中元素的化合价，然后引导学生计算得出。 三 .化学式的书写写法：单质： 双原子分子单质： O 、N 、H 、 Cl 、Br 、F 、I 2 右下角加 “ ”；其它单质直接 2 2 2 2 2 2 2 用元素符号表示。 化合物 （一）创设情景，提出问题 地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物