沭街五小备课.docx

沐街五小备课、作业设置及批改要求 语文备课作业要求 一、语文教案使用 为增强电子备课的实效性，要求各单位语文、数学、英语学科教 师选用县教体局统一编制的教案进行课堂教学，但并不能照搬教案。 在电子备课的基础上，采取联系实际、分析研究、消化吸收的态度， 认真思考对比修改，精心进行二次备课。 在使用电子备课时，要对重点文字进行勾画圈点。 对原教案从解析、补充、删除、替换、提醒、强调、建议，疑 惑等几个方面进行修改。 教学札记（反思）要结合教学实际，记录自己的教学得失、教学 感悟，对教学设计有重建、有改进。 （有云平台的教师直接将札记 写在云平台上） 4..每册的三、六单元各有一个“空白课时”属于必备的精备课时，各任课教师需要认真钻研教材，研究学生，备出优质精品课。 街 道教研室将进行课时设计比赛。 教龄不满3年的教师每学期手写教案10个。这10个不用在备课 本上二备了。 备课项目齐全，写清单位、姓名、时间，学期及单元备课、课 时备课，都要书写规范，行款整齐 二、语文备课管理 1 .街道教研室管理措施 教研室将改变单纯检查书面备课的方法，在前期尝试的基础上大 力推行说课式、答辩式、随考式、比赛式检查，突出备课的实效性。 说课式：被查教师抽取课题后，根据自己对教材的理解、目标的 把握、教学措施的确定、目标的达成等进行陈述性介绍，检查人员对 照被查教师教案和说课情况赋分。 答辩式:被查教师抽取课题后，由检查人员根据教师个人备课提 出问题，检查被查教师对教材的理解、目标的把握、训练措施的选择、 实际教学的效果等。 随考式:检查人员对照被查教师的备课听课，课堂教学结束后， 由检查人员随机出题进行测试，检查目标达成情况，同时要求被查教 师针对测试结果进行反思。 比赛式:即每个学科预留若干个空白课时， 组织一线教师进行教 学设计比赛，2013年新招考的教师必须参加。 单位管理措施 各单位要加强监管力度，注重引导，突出实效，使电子备课发挥 最大的效果。 各单位要制定明确的管理制度，制定出具体的监管措施。 落实好备课的“三级检评”制度。实行“教研组双周查一一教 导处月查一一乡镇教研室双月查”制度。检查采用答辩式、随考式、 比赛式等形式，要盖章，有日期，每次检查时要及时进行反馈，反馈 还要注意与平常的听课相结合，提出带有指导性的意见，且都要有检 评记录，要有具有针对性的反馈意见，作为评估教师或学校工作的一 个重要依据。 语文作业设置及规范要求 一、 作业设置 一年级：汉语拼音，田格拼音。 二年级：田格拼音，写话。 三至五年级：课堂作业，习作，接力日记。 六年级：课堂作业，习作，接力日记，读书笔记。 二、 作业要求 书写要求 .书写工具及修改。 一、二年级用铅笔，三到六年级一律用 蓝色钢笔。如果书写有误， 低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正，不得乱涂或 用修改液、贴改正纸。 .书写格式。 书写要认真，不论何种作业，汉字一律要用正楷字体，横 格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字。 题号要 写清，大题号和大题号对齐，小题号和小题号对齐，内容要写在小题 号的后面，大小题号下面不写字， 行款要整齐，格式要规范。 封面，教师写清学校、班级和姓名 （二）数量要求 一年级：汉语拼音，每周 3 页（学习写字时不再有量的要求） 田格拼音：从开始写字起，每课一次。 二年级：田格拼音，每课一次。 写话，每学期 10 篇。教师批语要切合实际， 三年级：课堂作业，每课一次（精读课文）。 习作，每学期 8 次。 接力日记，每学期每人 10 篇。 四、五年级：课堂作业每课一次（精读课文）。 习作每学期 8 次。 接力日记每学期每人 12 篇。 六年级：课堂作业每课一次（精读课文）。 习作每学期 8 次。 接力日记每学期每人 12 次。 读书笔记每学期 10 次。 （3 6 年级每学期 2次手抄报， 2次语文实践作业） （三）批改要求 作业要及时批改，及时反馈，及时改正。 批改作业要注明批改日期， 评出等级。批语或符号要规范认真， 有使用价值，不要压住学生的字 3?作文批改三年级教师全批，四至六年级学生互相评改的部分, 要在教师指导下进行，学生评改数量分别是四年级每学期 1篇，五年 级2篇，六年级3篇。 补充说明： 写字。作业设置不作统一要求，检查时从各项作业看整体效果。 各单位根据实际情况，科学合理开展。统一装订。 蓓蕾读书。 (1)学校要有蓓蕾读书方案，开展丰富多彩的读书活动。要有 两次读书手抄报。 每周一节阅读课，到阅览室阅读，有电子阅览系统的学校要 用好电子借阅系统。用好电子借阅记录。每生每学期至少到阅览室借 阅四次，在班级图书角借阅四次，并记录好。 开展形式多样的学科用刊活动。 日记。本学期使用县里的日记本子。 (1)分组：前五分之四的学生继