【念奴娇·赤壁怀古教学设计】念奴娇 赤壁怀古.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【念奴娇·赤壁怀古教学设计】念奴娇 赤壁怀古 教学目标  知识目标：初步了解豪放词，体会豪放词的风格。  能力目标：体会  写景、咏史、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言。  情感目标：在字斟句酌中体会诗人的感情。  教学重点  还原通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之状。  体悟通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之情。  一 交流热身  二 在朗读中初步感知豪放的特点  抽读一生，初步体会豪放词的特点  师：这首词历来被认为是豪放词的代表，你觉得豪放体现在哪里?  学生1  学生2  学生3  三 在字斟句酌中深入领会豪放特色  1、写景气势磅礴  大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。  《唐宋词鉴赏辞典》(上海辞书出版社)  朗读另一版本的《念奴娇赤壁怀古》。  说说你想象中乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。这一句所描绘的图景。与课文比较后，你觉得哪一种版本更能体现豪放的特点?  学生回答  2、战争场面和英雄形象  通过词语的本义和