青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计7.docxVIP

第三课 竖 教学目标： 指导学生通过观察，发现“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握其写法； 掌握竖画在学中的音架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重点： 指导学生观察，并能发现其特点和规律，正确书写垂露竖和悬针竖。 课前准备： 课件、毛笔、田字格纸。 谈话：书法是我国的一门传统艺术，它源远流长，博大精深。孩子们，就让我们走进今天的书法课堂，一起感受书法的魅力。 复习：孩子们，你们还记得怎样写一个笔画吗？它的书写过程是怎样的呢？现在就和老师一起来回忆一下吧！课件出示：起笔方式、行笔方式、收笔方式。 课前练一练 师谈话：你们知道吗？写好线条是学习书法的关键一步， 孩子们我们接下来来个热身练习，画两组竖线 : 一组露锋收笔，一组藏锋收笔。 指导学生练习双姿 ( 播放背景音乐 ) 学生执笔画线找感觉，放笔。一、导入： 师：我们的书法来源于生活， 来源于大自然，请看这幅图画的是什么呀？ （树）我们今天学习的笔画就藏在这幅图里，你能猜出是哪个笔画吗？ 师：对！就是竖画。其实竖画有长竖和短竖，长竖又包括垂露竖和悬针竖。这节课，我们就来学习基本笔画中的竖。 （板书课题：第七课 竖） 二、新授： ( 一) 学习垂露竖 1、 找特点 师：大家请看这个竖画 ( 垂露竖），板书 ( 粘贴竖画结构图 ) ，哪一位孩子来说一说它有什么特点？ 生 1：起笔重，行笔轻 生 2: 藏锋收笔，左起右收 生 3: 收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。 师：你的回答真形象。像垂着一颗露珠，所以我们称它为垂露竖。 （板书：垂露竖） 问; 那垂露竖这个笔画应该怎么写呢？之前， 我们就知道写一个笔画有起笔、 行笔、收笔，那写垂露竖我们应该怎样起笔呢？孩子们请看， 出示师垂露竖模型并随机贴上 : 藏锋起笔；中锋行笔；藏锋收笔，左起右收。 那我们就根据这个行笔路线图一起来书空垂露竖。 （2 遍）真不错！谁愿意上台来带大家一起再书空一遍吗？ 2、范写 孩子们，老师想在书写纸上写垂露竖， 你们能给我一些提示吗？学生读口诀，师师范 2 遍） 3、描红 指导学生练习双姿 ( 播放背景音乐 ) 学生跟着老师再一次书空垂露竖。 学生描红垂露竖，师巡视点评 、评价互评 请对照口诀来说一说，这位同学竖画的描红有什么优点。垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？你还有什么建议？ 师评、修改 5、师生再一次书空后示范 ( 播放微视频 ) 6、巩固练习 请大家根据刚才的评价，再一次写竖画再次评价 互评 请对照口诀来说一说，这位同学竖画的描红有什么优点。 垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？ ( 二 ) 学习悬针竖 1、出示 ( 粘贴 ) 悬针竖，仔细观察这个竖画与垂露竖有什么相同点？ 生：起笔和行笔相同 师：怎么相同？（可以从笔画的轻重来分析） 生：，收笔轻。 师：再看它们有什么不同点？ 生：收笔不同。 师：我们先来看垂露竖的收笔。 （从它的名称和行笔路线来比较） 生：收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。 师: 那悬针竖的收笔有什么特点呢？生：尖，像缝衣服的针一样尖。 师：对！这就是悬针竖。（板书） 师： ( 课件出示 ) 来看悬针竖的收笔，它是：渐行渐提露锋收笔2、孩子们，请跟着老师一起书空悬针竖。 先看悬针竖的书写视频，下面请大家在描红纸上把悬针竖描 2 个。 （三 ) 德育渗透 ：通过对竖画的描红， 大家的竖画越写越好了。 你们知道吗， 晋代的大书法家王羲之在写这两个竖画时还有一个小故事呢， 你想不想听？我们 一起来看。（播放幻灯故事） 是的，书法的美始终是与生命相通的，所以，我们不但要写好竖画的外形，还要写出这种强韧的精神。 （四 ) 学习带竖画的字“下”和“十” ： 1、分析字中的竖画 我们已经掌握了两种竖画的写法，那我们把竖画放到字里面怎么写呢？ （出示幻灯） 师：这两个字中各用了哪个竖画？ 生：“下”字用了垂露竖， “十”字用了悬针竖。 师：仔细看！我要给两个竖画施小魔法了。 谁还能把它们放回正确的位置？ 请大家认真看，他放的对不对。 生操作 师：看笔画和位置，他放对了吗？ 生：对了！ 师：竖画都放在了字的中间，为什么这样放？ 生：中竖要端正、劲挺。 2、范写 师：下面请看老师范写的“下”和“十”的微视频。 请大家描红“下”和“十”字。互评 师：谁来夸一夸他写的竖画？ 生：字很干净，笔画居中劲挺。 3、再写一遍、巡视简评。 ( 五) 欣赏例子，介绍书法家颜真卿 、课件出示课本第 19 至 20 页的例子 师：请看这几个字，仔细观察字中的竖画，你有什么感受，能和大家分享一 下吗？谁来说一说。 2、这些字是老师从一位书法家的作品中集过来让大家来欣赏的，下面我们一起来了解这位书法家。 （课件出示） 三、全课