铸就高尚师德扎实推进课改.doc

铸就高尚师德 扎实推进课改 “立德树人”是学校教育的出发点和落脚点，也是每位教师必须履行的圣神职责。著名的教育家陶行知先生说：“学校无小事，处处是教育；教师无小节，事事是楷模。”教师，人类灵魂的工程师。负载着民族的希望，从古至今，人们赋予了教师天底下最美好的赞誉。师德师风历来是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。 然而，不知从什么时候起，教育变得十分功利化了。“考试”“分数”和“升学率”成了教育追求的“全部”和“唯一”。社会评价学校、老师看分数、升学率，老师评价学生也看分数。这样久而久之，教育人的那份自信和信念，都被分数和升学包围了。整个社会的读书价值观出现了严重的偏差。去看看那些书屋，考试试题和种类繁多的辅导书、课堂家庭练习册占据了书屋的“首席”，名著、好书都退居二线了很少有人问津。在看看学校和老师，学校的图书少的可伶，几乎都是应付检查的摆设；老师只是简单的重复昨天的故事——写教案、上课、批改改一大堆一大堆的作业，简单而枯燥，教师不爱读书成了普遍现象，这是十分危险的；出现在老师身上有悖师德师风的案例屡见不鲜。 这种应试的教育不能培养出全面发展的人才，更不能造就千千万万幸福的教师。 “问渠那得清如许，唯有源头活水来。”推进课堂教学改革是解决教育现实问题的必然选择。在推进课改工作过程中，铸就高尚师德又是最关键的。 首先，学校要把师德师风建设摆上更加突出的位置。搭建好教师成长的平台，为教师提供良好的学习条件，帮助教师切实转变教育观念。学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。出台师德师风建设实施方案。引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。努力以良好的师德师风推动学校“课改”各项工作的开展。还要积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度。要用正确的思想引导教师，用丰富多彩的活动吸引教师，用纯正的情感凝聚教师，用事业的成功召唤教师，促进教师的和谐发展。 其次，学校营造良好的教师学习氛围，促进教师专业化发展。著名特级教师于永正说：“读书是教师最好的修炼”。的确，教师多读书、读好书，能不断的修炼品行，使自己变得高雅、宁静而聪慧，而且能为学生树立良好的榜样。学校要努力构建“学习型”校园，营造浓厚的学习氛围，让教师从学习中不断的提高自己，修炼自己。 再次，作为教师要尽快的转变育人观念，要善于从圣神的三尺讲台上走下来，到学生中去，充分了解学生。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”课堂教学方式的转变，必将带来教师角色的转变。因此，教师必须一切从学生的角度去思考问题，充分了解每一位学生，这样才能很好地与学生沟通，才能建立起新型的、平等的师生关系。我们只有在不断的包容、倾听的过程中发现美丽和未来，和学生平等的对话中产生真理的火花，这样，我们的教育才有灵性和方向。 总之，教育的根本任务是关注人的精神世界和理想、信念，教育的根本法则是像一棵树摇动另一棵树那样，靠教师的精神力量去影响学生心灵，唤醒学生的心灵，促进学生的健康成长。