北师大新课标初中物理初中八年级上册的《第一章物态及其变化四、升华及凝华》0.docx

教学设计 教学目标 1.知识与技能目标： 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言实行解释。 2.过程与方法目标： 1）培养学生的观察实践水平。 2）根据观察结果实行间接分析，从而推断出物理过程的思维 方法。 3.情感、态度和价值观目标： 结合升华和凝华的教学， 渗透事物间相互联系、 转化的辩证唯物 主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点：对升华和凝华现象的理解。 教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 2.教学难点及其突破策略 难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生 易误认为需通过液态这个过程。 突破策略：增强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观 察实验过程。 教学媒体 投影设备、教学课本 教学用具 酒精灯、碘升华管和多媒体教具等。 课时安排 课时 教学过程 教师活动及主要语言 学生活动 设计意图 一． 情景，引入新 ： 出示投影片（画面） ：人 在欣 文 投影的画面并 真地 演出 ， 常会看到舞台上“白烟 ” ， 思考教 提出的 以渲染气氛。 ：你知道它究竟是什么 ？它又是怎 渴望知道 么形成的呢？ 二．新 授： 演示 ： 1. 探究：碘升 和凝 （ 1）按 本 1 —25 的 装置， 在 形瓶内放入 少 碘粉末， 点燃酒精灯 （ 1）教 巡回指 慢加 行 ， 仔 察 教 在巡 指 要 两点： 瓶内有什么 象 生。 一是要 慢加 ； （ 2）停止加 ，使其冷 却。仔 察 形瓶内又有 二是要学生注意 察瓶底有无液 物 什么 象 生。 出 。 学生甲： 固 樟 丸 粉末加 ， 瓶内有白色蒸 气但没有液 物 出 ； 学生乙：停止加 （ 2） 各小 学生代表 察 冷却 ，也没有出 液 物 的 果 。在瓶的内壁及枯 枝上 出 似 “雪” 状的白色物  以 激 学生 趣， 引 入新 放 入 一 根 的 枯 枝 能 使 效 果 更 著 培 养 学 生 的 察水平 ??? 真分析 察的 果 （ 3）引 学生分析 察 果、 行小 ， 用自己 得出： 的 言概括樟 丸粉末在 ①：固 的樟 丸粉末 加 后能直接 程中的 化情况 培 养 学 ．． 成气 的樟 丸蒸气； 生的推断水 ②：气 的樟 丸蒸气要冷却 后方可直 平及 言表 ．． 独立完成 本 P27 填 达水平 接 成固 的樟 丸粉。 空 布置学生独立完成 本 P42 填空。此 教 板 ： 升 ：物 由固 直接 成气 的 象 叫升 。升 要吸 。 凝 ：物 由气 直接 成固 的 象 例：如： 考学 叫凝 。凝 要放 。 （ 1）天气寒冷 ，教 生 生 活 2.分析日常生活中的升 和凝 象 室玻璃内表面出 的“窗 是否丰富及 （ 1）鼓励学生 出生活中的升 和凝 花”； 所学的知 （ 2）霜的形成； 能否灵活 的 例： （ 3）放在衣橱中的 使用：把物理 生球越来越小； 知 同生活 （ 2） 、指 学生分 本 ?? 密 合 起 1-25、 1-26 实例。并在（让学生把答案写在纸上实行投影） 。 根据学生回答的情况引导其他同学实行补充。 3.指导学生阅读课本 P27“生活、物理、 社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华— →凝华—→熔化。 .课堂小结： 由学生叙述本节所学的基础知识。 四 .当堂巩固：（投影） 1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。 2.在低于 0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？ 五 .布置作业： 1．白炽灯泡通常做成“梨形” 。请查 阅相关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道理？ 2．雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾 凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。查找资料，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。 3．导学评价 P32 T3、4、 6  全班交流各组的解释 来。 和看法（把答案写在纸上） 综 合 各 种不同答案 其他同学实行补充 由教师归纳 出一般方法 认真阅读并实行热烈 培 养 学 的讨论分析其中发生的主 生灵活使用 要的物态变化 物理知识的 水平 一生叙述本节所学的 知识 加 深 印 象，巩固新知 识 独立思考用自己所学 进 一 步 的知识实行解释 锻炼学生的 使用物理知 识解决实际 问题的水平 和语言表达 水平 板书设计 2.4 升华和凝华 一、升华： 1、定义： 物质从固态直接变成气态叫升华； 2、条件：升华吸热 ---升华制冷。 二、凝华： 1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华； 2、条件