五年级音乐上册第一单元《校园的早晨》教学设计苏少版〔篇〕.docx

第一单元 教学内容 教学目标 教学重、 难点 教学准备 教 学 过 程  校园的早晨 校园的早晨 第一课时 1、听：《赤足走在田埂上》 2、唱：《校园的早晨》 3、认：认识“ D.C. ”、 “ Fine ”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》 ，知道“从头反复记号”和“省略跨 越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》 ，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 学唱歌曲时， 歌曲中 “直到长成参天大树” 乐句中切分节奏的掌握； “和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。 多媒体课件、电子琴 一、导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的 早晨》。听老师来唱一唱好吗？ 二、新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲 《校园的早晨》 ，请学生听完后说说歌曲的情绪。 （前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号” 。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休 止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？ （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来） 师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？ 生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法） B、跟着琴轻声唱 B 段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。 前半拍休止时拍手吸气， “直”要唱一拍，不能抢拍。 1 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句 D、全曲连唱 师：用什么样的声音唱最合适？ 5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。 6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出 分别在哪里领唱、哪里齐唱。 请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。 三、欣赏教学 师：《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。 1、学生欣赏歌曲。 2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？ 师生讨论，了解无伴奏合唱。 、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。 、再听，可以跟着录音轻声哼唱。四、拓展 师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传， 而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。 《乡 间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》 、《踏浪》等，让学生自己选择最想 听的歌曲。 五、小结 师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不 是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想， 这些二三十年代 的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。 2 3