小学教育管理研究论文4篇.docVIP

PAGE PAGE 10 小学教育管理研究论文4篇 第一篇：提升小学教育管理效能的对策 随着改革开放力度的加大，对学生素质教育的深化，出现了越来越多新的教育管理理念，但与此同时也涌现了如形式主义作风、教学重点不明确、管理目标不具体等问题，这些问题的出现，使学校管理者也逐渐认识到提升教育管理效能的必要性。 一、小学教育管理效能的内涵 自上世纪以来，学校管理效能就成为了教育界关注的焦点，那么什么是学校管理效能呢？学校管理效能是指根据已经制定好的教学目标，在教学过程中，充分结合各种有利因素，将教育设施、教学资源、教育人员的消耗降到最低，以最快的速度、最佳的学习状态，获得最好的学习效果，保证按质按量的完成教学任务。学校管理效能不仅是对学校领导者能力的考察，也是对学生学习状态和学习质量的考核。此外，学校还应该争取教育界及社会各界对本校教育资金的投入，积极参加本校或其他同级学校组织的教学活动，在提升自身教学经验的同时，努力树立学校的良好形象，提高学校的竞争力。 二、现阶段小学教育管理存在的问题 小学作为义务教育的起始阶段，孩子们的知识储备量十分有限，教学过程中如果讲解过快，就会导致部分同学不理解，久而久之影响班级学习成绩不一，差生也由此产生；小学生由于自制力差，很容易出现上课注意力不集中的现象，这就要求老师要想方设法吸引学生的注意力，增加学习兴趣，充分调动学习积极性，从而提高学校效率；很多小学都是位于山区，教学环境差、设备不全、教师工资低等因素导致很多高学历的教师不愿意去小学教学，师资力量得不到及时补充；一些老教师的教学方法过于陈旧，不能获得很好的教学效果；小学教师由于能力有限，在教学过程中只重视对学生基本课程的教学，忽视了对音体美等课程的教学，有时会在学期末的时候，强行霸占这些课程的课堂时间用来复习。这些都是现阶段小学教育管理中普遍存在且亟待解决的问题。 三、小学教育管理效能的提升策略 1.提高团队合作意识。不管是学校管理者或教学工作人员，都应该改变管理思想，拒绝官僚主义作风，强化服务意识，与学生共谋学校发展。其次学校的所有教学工作人员，大到学校校长，小到学校的后勤人员，都要时刻把学校利益放在第一位，杜绝任何损害学校名誉的行为，全体人员团结一致，为学校发展贡献自己的绵薄之力。 2.人员配置合理有效。学校的管理者可以通过人力资源平台，选拔适合学校发展，自身实力强大的教师资源，保证这些教师有足够的工作经验、领导能力等基本技能，为他们在录用后更加快速的适应工作岗位，更好的为学校做贡献。学校在分配教学任务时不可以教师为主，要充分发挥学生的主体作用，一切教学活动都围绕学生展开，以提高学生的学习水平和实践能力为目的。 3.制定教学评价标准。要想使学校得到更好地发展，领导者要以学校的长期发展计划为指导，进而确定近期发展目标，以学生为主体，努力制定科学可行的教学评价标准。对于定期要完成的教学任务及其质量一定要做出严格的规定，教师和学生在教学过程中应该努力向目标靠近，加强与学生的合作学习，确保教学任务的顺利完成。 四、结语 小学教育是义务教育的重要组成部分，是奠定综合实践能力的重要阶段，不断提高小学教育管理的效能，变得必不可少。但目前小学教育过程中仍然存在着很多问题，我们要给予足够的重视。对于小学教学管理效能的提高，我们可以通过提高团队合作意识、制定教学评价标准、人员合理配置等方法来实现。 第二篇：小学教育管理中存在的问题与对策 摘要：在新时期教育改革的背景下，推进小学教育管理改革工作的深入开展，不断提升小学教育管理工作质量，需要在实际工作中科学分析问题，从教学形式、教学内容和教学方法等诸多环节共同推进小学教育管理工作中问题的解决，以期为我国小学教育管理工作的发展提供一些有利借鉴。 关键词：小学教育；教学管理；问题；策略 新时期我国教育改革工作的持续深入推进需要从小学教育和教学环节打好基础，我国小学教育改革开放以来特别是进入社会主义现代化建设新时期以来确实取得了令人可喜的进步，但是相比于西方发达国家的基础教育水平以及我国人民日益增长的对于孩子教育的需求而言，当前我国小学教育仍有待进一步改进。科学技术是社会发展的第一动力，而教育则是科技发展的根源，因此可以说，教育乃兴邦之本，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的历史征程中，教育承担着举足轻重的角色。基础教育在整个教育体系中又居于基础性和关键性的地位，以九年义务教育为主体的基础教育是实现我国教育发展的根本依归。小学教育的开展质量直接反映并影响我国教育整体的发展水平，在我国新时期不断推进教育教学改革，实现高等教育改革、推进高等教育大众化的过程中，不能够以牺