(语文版)我的第一次文学尝试教学设计2语文版.docxVIP

第二课 我的第一次文学尝试 马克·吐温 教学目的： 1、 了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生 对文学的兴趣； 2、 理清文章结构，学习作者前后文联系的方法； 3、 体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格； 4、 积累下列词汇： 滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤； 教学设想： 一、两课时 二、本课教学以积累词汇为重点，以理清文章结构，把握文章内容为重难点； 三、本课教学，以学生为主体，教师发挥疏导、提点作用，引导学生的思维去自己发现，自己品味；部分问题，不求统一答案，学生可以有自己的看法。 教学过程： 第一课时 教学重点： 整体把握课文，掌握文章大意；积累课文语汇 教学内容与步骤： 一、导入 美国作家马克· 吐温是美国批判现实主义文学的奠基人， 被称为 “美国文学中的林肯” ， 他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候， 他先去理了一下发， 热心 的理发师问他： “先生，您是外地人吧？” “是的。” 他回答说，“我是头一次到这里来。 ” 理发师又问： “请问，您叫什么名字？”他回答说： “马克·吐温。 ”理发师很高兴地告诉他： “你真幸运，可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运，今天马克·吐温今天要我们这 儿来演讲，我想你会去的，是吗？” “噢，我也是这样想。 ”“你搞到票了吗？” “还没有。 ” “票全卖光了，你只有站着了。 ”“真讨厌。 ”马克·吐温说， “这家伙好像不大礼貌。 ”理发师感到有些奇怪： “他怎么不礼貌了？”马克·吐温叹着气说： “每次他讲话的时候，我都不得不站着！” 马克·吐温就是这样幽默的一个人，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。今天，我 们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》 。 二、正授 1、 自读 A 、读准字音： 伶俐（ l íng’lì） 差事（ chāi ） 滑稽（ j ī） 戏谑（ xu è） 言简意赅（ gāi） 乳臭未干（ rǔ） B 、理解词语 煞费苦心 滑稽 猝不及防 六神无主 刮目相看 戏谑 乳臭未干 盛气凌人  编辑（ j í） 撰文（ zhuàn） 煞费苦心（ shà） 猝不及防（ cù） 趾高气扬（ zhǐ） 诽谤（ fěi） 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 微不足道 趾高气扬 诽谤 （解释见课文注释） C、尝试用最简短的语言概述课文内容： 2、教师范读，学生概括： 、马克吐温的第一次文学尝试是干什么？ 编了一期《汉巴尼尔周报》 ，并在上面发表了一篇习作。 B、在编报的时候，他做了哪几件事？ 三件：撰写希金斯投河的报道；撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚。 C、作者详写的是哪些，略写的是哪些？ 希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写，撰文嘲笑两位知名人士略写。 、这期报纸产生了什么影响？ （展示了作者的文学才华） ，使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销，使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。 3、速读，试理清作者的思路，弄清课文的结构： 第一部分：（ 1~5 自然段）写了作者第一次文学尝试的内容。 第一层：（ 1~3 自然段）撰写希金斯投河的报道； 第二层：（ 4 自然段）撰文嘲笑两位知名人士； 第三层：（ 5 自然段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。 第二部分：（ 6~7 自然段）写了作者第一次文学尝试的巨大反响。 4、细读课文，填好下表： （可在课后完成） 事件 写 作 原 想 法 过 内 容 因 程 撰写 教材 P7：希金斯是一家 是个好机会，我信迷 件 我煞 苦 文章的 有 刺意味 希金 和我 立的 的 事非常滑稽， 表出来没有 心地写了 “ 翰·摩 先生的葬 斯投 ?? 里人 事 什么不道德的地方， 而且用 件事的 礼”，正文是 件事的 河报 ，而希金斯却未 猝不及防的 作 去攻 道， 道，插 中有一幅画画 道 察到。 附近一家 的 ， “看 画了一 的是希金斯身穿 衫，涉 到他六神无主，坐卧不安”， 粗糙的 水 河，一手提灯 ，一 是一件非常有趣的事情。 插 。 手拿手杖， 控水的深度。 撰文 不 因 他 的所作所 嘲笑 指 ，而且也由 两位 于我 把 得生 知名 活 是我的 任。 人士 给新 他是个 号的花花公 心血来潮 在他 的 教材 P9：我 表 的 来的 子，一 奸笑，穿着俗 下方登了 西??不要再利用本 外乡 不可耐，一向使女人着 一段言 。 人增 迷。他每周 写一 意 ，措辞 写挖 首新 的“ ” ，表达他 辛