感恩的心microsoftword文档(2).doc

1 大班主题家长会——“感恩的心” 新疆石河子市实验幼儿园 薛新芝 张俊荣 黄辉 设计意图： 大班孩子即将离开幼儿园升入小学，原计划召开最后一次家长会，向家长汇报一下孩子三年来的总体情况，在活动准备过程中，我们时常感受到孩子们对幼儿园、老师、同伴依依不舍的情感，而这一情感基础正是对幼儿进行爱父母、老师、同伴、集体社会性情感教育的最佳时机和最优资源。为此我们设计了——大班“感恩的心”主题家长会，旨在利用家长资源，创设一个开放式的有准备的教育环境，让家园互动起来，共同发现爱、感受爱、传递爱，实现心与心的交流，形成“以情感为纽带”新的家园教育结合点。同时，使幼儿的道德情感得以丰富和提升。 活动目标： 1、在活动中，引导幼儿发现、感受父母、老师、同伴之爱，尝试用不同的方式表达自己的感谢、爱意。 2、通过有层次的家园互动活动，帮助家长进一步了解幼儿园的教育目标和方式，彼此悦纳对方，形成更多的默契。 活动准备 1、幼儿准备：自制“感恩卡”若干，布置在活动室四周（卡上有孩子用拼音写的为家人做一两件事情及关爱的话语，还有一些简笔画）；师幼共同制做一颗大的“爱心卡”；幼儿自制水果拼盘若干。 2、教师准备：向家长发邀请函；邀请幼儿园部分工作人员参加；准备好背景音乐。 3、家长准备：准备一件外衣请孩子带到幼儿园供活动用；关注班级主题活动的内容。 活动过程： 一、礼仪教育 孩子们进入活动场地，向家长们鞠躬问好，感谢爸爸妈妈顶着酷暑抽时间来参加活动，感谢幼儿园老师及工作人员，在毕业之际来看望小朋友。 注：孩子们稚嫩而真诚的鞠躬问好得到了家长热烈的掌声回应，这给孩子们带来了莫大的喜悦、鼓励和期待。 二、谈话：爸爸妈妈为我们做过什么？ 1、教师提问：从小到大，你们的成长离不开家人的照顾，知道父母为你们做过哪些事情吗？ 2、教师对幼儿的讲述及时给予回应、点拨，帮助幼儿分享彼此的经验。 注：因为谈话的内容就在孩子们的生活中，他们说出了父母为他们做过的许多事情，同时还讲述了一些特殊经历。如：操延宾小朋友说：“有一次，我在床上翻跟头，不小心摔到地下，大哭起来。妈妈把我抱起来，又是吹又是亲，也跟着哭起来。”当我问操延槟：“妈妈为什么哭？”她说：“妈妈是心疼我才哭的！”孔令祺小朋友说：“我和妈妈去爬山，我调皮不听话，在山坡上乱蹦乱跳，不小心滚下山，当时是妈妈紧紧抱着我一起滚下去的。因为有妈妈保护，我没有受伤，可妈妈的腿却被树枝划破了一个大口子。”孔令祺后悔地说：“妈妈为了保护我才受伤的。”通过讲述、分享，使幼儿逐步发现、感受到父母对自己的爱就在身边。 三、感恩行动（一）：为父母做一件事（播放活泼的背景音乐）。 教师引导：爸爸妈妈每天要做很多事情，一定非常辛苦，今天，让我们也为父母做一些事，帮他们穿上外衣，揉揉肩、捶捶背，让他们感受到你们的爱好吗？ 注：尽管家长们事先知道孩子要给他穿衣服，但当孩子亲手为他们穿时，家长们仍情不自禁地感动、自豪。在绝大多数家庭教育中，孩子总是得到家人的关心和爱护，很少懂得感谢与付出，此环节，就是引导幼儿学会用行动表达感恩之心。 四、感恩行动（二）：请父母吃水果（播放歌曲《感恩的心》）。 教师引导：小朋友能健康成长，离不开家人、幼儿园工作人员每天给我们做美味、有营养的饭菜，今天，我们长大了，用自己的小手制作了水果拼盘，让我们亲手喂到他们口中好吗？ 鼓励幼儿喂水果时说一句感谢的话，如：“谢谢妈妈（爸爸）每天给我做好吃的饭菜，今天我喂妈妈吃水果”等。 注：在背景音乐的烘托下，孩子们积极的情感进一步被唤起，他们主动真诚地向父母、来宾表达着发自内心的感谢之意，许多家长热泪盈眶。 五、亲子游戏---踩气球（播放欢快的音乐）。 游戏规则：每位家长脚腕上拴一个气球。音乐响，游戏开始，孩子们踩气球。音乐停止，气球被踩破者，孩子赢；反之，家长赢。 注：每个孩子为赢得比赛，都非常努力地踩气球，家长们也积极地躲闪，但不时地给孩子留有踩中的机会，气氛异常激烈。小结时，教师表扬了孩子们拼博、不放弃的斗志，同时引发幼儿思考：父母们高大、灵活，为什么小朋友却赢了？许多孩子不解，在教师的点拨下，孩子们进一步懂得了父母、家人对自己的爱，以及爱的内容。 六、感恩行动（三）：亲亲刘老师。 教师引导：今天有一位特殊的客人，她曾经像妈妈一样陪伴、照顾了你们一年（小班时孩子们 的生活老师，后来到其它班），猜猜她是谁？ 实录：刘老师上场时，孩子们欢呼涌向刘老师，并一声声地呼喊：“刘老师，我想你！”这一场景感动了所有的人，有的孩子说：“老师哭了！”我告诉孩子：“这不是伤心地哭，这是感动和幸福的眼泪！”我看到许多孩子两只小眼睛也红红的，家长们也感动得擦拭着双眼。此时，无需用语言表达，感恩之心植入每个人的心田：无论什