桃花源记上课用课件.ppt

古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古今词义的差别： 鲜美 鲜艳美丽。 交通 交错相通。 交通运输。 (味道)新鲜、可口。 妻子 妻子儿女。 指男子的配偶，老婆。 “芳草鲜美” “阡陌交通” “妻子邑人” 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 绝境 古今词义的差别： 与世隔绝的地方。 没有出路的地方。 无论 不要说，更不必说 “无论魏晋” 不管(连词) “来此绝境” 不足 不值得。 不充足，不满。 武陵人捕鱼为业。 （ ） 为 此人一一为具言所闻。（ ） 不足为外人道也。 （ ） 便舍船（ ） 处处志之。（ ） 舍 志 屋舍俨然。（ ） 寻向所志。（ ） 寻向所志。（ ） 寻 寻病终。（ ） 有良田美池桑竹之属。 （ ） 属 神情与苏黄不属。（《核舟记》）（ ） 放弃，舍弃，动词 作为 对，向 给 房屋，名词 作标记，动词 标记，名词 寻找 不久 不久 类 类似 一词多义 6、多词一义 沿着 缘 扶 都 皆 悉 并 咸 邀请 要 延 7、在完成上述任务之后，把你遇到的 问题写下来。 再读课文，理清渔人的行踪，并写下来。尝试着复述课文。 为什么 寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 2、小组讨论下列问题： （1）、渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 （2）、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （3）、渔人是如何进入桃花源的？ 　　复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 （4）、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 （5）、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 　　便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 （6）、渔人是如何离开桃花源的？ 　处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。 3品味文章语言。 a “忽逢桃花林”，“忽”字表现了怎样的心情？ b、“渔人甚异之”中，“之”在文中指代什么？ 表明事出偶然，意料之外 “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷” c、“欲穷其林”，“穷”字表现了渔人怎样的心理？ d、前文与“豁然开朗”相对应的语句是什么？ e、为什么桃源人“见渔人，乃大惊”？ f、本文描写了桃花源怎样的自然景色？从哪些语句可以看得 出来？ 因“甚异之”所致，想探个究竟。 初极狭，才通人。 表现桃源人对陌生人的出现感到惊异， 表明桃源与世隔绝已久。 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻. (桃林美景)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷. g、本文描写了桃花源怎样的社会状况？从哪些内容上可以看得出来？作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？ 社会状况可以概括为：景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗 淳朴，人人生活得安宁幸福。 文中所描绘的社会状况与作者所处的时代是相对的。作者所处 的时代战争频繁，民不聊生。作者因不满当时的黑暗政治和社 会现状，远离官场，隐居田园，一生安贫乐道，追求一种自由 安宁的生活。本文所表现的思想正是作者的理想社会。 （一）目标： 课后延伸。 课时小测。 （二）预习、导学 1、“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻所闻。皆叹惋。”推想一下，渔人会对桃源人说些什么？桃源人为什么叹惋？ 桃源人因世间社会动乱和百姓生活痛苦而叹惋。 2、你认为本文的故事是真实的吗？ 请从文中找出相关的依据？ 课后延伸 3、归纳本课的成语，试着解释一下。 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离 现实斗争的美好世界。 豁然开朗:从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一 个道理。 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。