(完整word版)送东阳马生序基础题默写.docxVIP

《送东阳马生序》 复习题 一选择题。 1．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 ( ) A ．录毕，走送之 走：跑 B ．从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C ．媵人持汤沃灌 汤：热水 D ．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿 2．选出下列句子中加点词含义相同的一组。 () A 或遇其叱咄 B 故余虽愚，卒获有所闻 ． ． 或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如 故 ． ． C 盖余之勤 且艰若此 D 不知口体之奉不 若人也 ． ． 北山愚公者，年 且九十 若为佣耕，何富贵也 3．下列句中的“ / ． ． ）。（ 3 ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ 分） A．余幼时 / 即嗜学 B 、益慕圣贤／之道 C．腰／白玉之环． D 、门人弟子／填其室 4．加点词意义用法相同的一项是（ ）。（ 3 分） A．家贫无从致书 以观 域民不以封疆之界 ． ． B． 略无慕艳意 人物略不相睹 ． ． C．足肤皲裂 而不知 国险而民附 ． ． D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝 ． ． 5、下列各组中加点字意思相同的一组是。 ( ) (2 分 ) A、无从致书以观 言行一致 B 、益慕圣贤之道 益多弊少 ． ． ． ． C、又患无硕师名人与游 患得患失 D 、未尝稍降 辞色 婉言辞谢 ． ． ． ． 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ） 例句：“ 以是人多以书假余。” ． A、醒能述以文者，太守也。 B 、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。 C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。 二、解释加点词语。 1 余幼时即 嗜学 （ ）2 录毕，走送之（ ） 3 或遇其叱咄（ ）（ ． ． ． 4 不幸而在穷僻之 域（ ）） 5 以书假余（ ） 6 又患无硕师名人与 游（ ． ． ． 7 援疑质理（ ）（ ）8 礼愈至（ ） 9 俟其欣悦（ ） ． ． ． ． 10 腰白玉之环（ ） 11 尝趋百里外（ ） 12 卒或有所闻（ ） ． ．．． ．．． 13 每假借于 藏书之家（ ）14 无从致书以 观（ ）15 负箧曳屣（ ）（ ） ． ． ． ． 16 以中有足乐（ ） 17 以书假余（ ） 18 以衾拥覆（ ） ． ． ． 19 从乡之 先达执经叩问。（ ） 20 又患无硕师名人与游（ ） ．． ．． 三、翻译下列句子 以是人多以书假余，余因得遍观群书 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 故余虽愚，卒获有所闻 余则缊袍敝衣处其间， 略无慕艳意 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。四、课文理解。 1、本文的作者 ， 初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。 2、从文章体裁上来看，本文是一篇 ，这种文体是临别赠言性质的文字，内 容多是勉励、推重、赞许之辞。 3、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： ____________________。 4、最能表现作者抄书之苦的句子是： 5、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 6、对同舍生的“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 7、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 8、作者在叙述自己的求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？ 9、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？ 10、读完《送东阳马生序》，你从中得到什么启示？ 《送东阳马生序》复习题答案： 一、1、B 叩：请教 2 、 A 3 、B 4.B 5 、C 6 、D 二、 1 嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢” .2 完。 4 有时。 5 交往。 6 地方区域等 。 7 引、提出。询问。 8、周到。 9 等待。 10、腰挂 11 、曾经 12 、终于 13 、向 14 、来 15、背。鞋子。 16 因为。 17、把。 18、用。 19、有道德有学问的前辈。 20、学问渊博的 老师。 三、 1 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书 曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获 而我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。 我住在客金里，每天只吃两顿饭 ( 或主人每天只提两顿饭 ) ，没有新鲜肥美的东西可以享受。 ( 等分点：“逆旅” 1 分；“日”或“再” 1 分；语意连冠 1 分） 四、 1、宋濂，明朝 2 、赠序 3 、余幼时即嗜学 4、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 5 、益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 7、幼时得书的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 8、形成对比，衬托作者生活条件的艰苦，突出了作者专心学习，以获取知识为乐的刻苦 精神。 9、 老师的严厉