留守儿童管理新规制度.docxVIP

留守儿童管理制度 留守儿童正处于人生关键时期，因为父母长久不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，她们无法享受到父母在思想认识及价值观念上引导和帮助，成长中缺乏了父母情感上关注和呵护，极易产生认识、价值上偏离和个性、心剪发展异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改善未成年人思想道德教育决不能忽略农村留守少年儿童这一特殊群体。 1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全方面登记，了解和掌握留守儿童基础情况，以利于对留守儿童开展有针对性管理和教育。 2、建立留守儿童监护人联络制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面情况，提出留守儿童管理教育针对性提议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确家庭教育。学校开通“帮扶热线”，通畅家校联络渠道。 3、建立留守儿童情况汇报制度，对带有普遍性和经典性问题立即汇报上级教育主管部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。经过师生之间一对一、学生之间一对一等多个形式，和留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上关心和帮助。 5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，经过组织开展多个学生喜闻乐见又主动参与少先队活动、小区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童促进和同龄人交流沟通、师生间关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康友好情感交流平台。 6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童机制。 留守儿童法制、安全、心理健康教育、无偿体检制度 1、学校每个月举行一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪遵法、了解安全常识，让她们身心全部健康。 2、为保障留守儿童健康成长，学校每十二个月安排她们进行一次无偿体检，对她们进行全方面身体检验，以立即了解孩子身体发育情况和健康情况，做到有病早发觉，立即诊疗。 留守儿童领导小组工作职责 1、管理员负责每七天“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。 2、领导小组组员每个月最少和儿童开展一次谈心活动。 3、领导小组组员每三个月最少和儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童管理和教育。 4、领导小组办公室组员每个月最少经过电话、书信等路径和家长联络一次，便于家长立即掌握孩子成长情况，沟通儿童和家长之间感情 5、每十二个月为儿童体检一次。 6、经过多个形式活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传输自护技能，促进儿童身心健康发展。 留守儿童心理咨询制度 1、学校设置留守儿童心理咨询室。 2、配置心理教导老师。 3、加强对留守学生心理健康教导和心理交流，扎实做好对留守儿童心理健康疏导及教育工作。 留守儿童亲情联络制度 1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面情况，提出留守儿童管理教育针对性提议。 2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确家庭教育。 3、学校开通“帮扶热线”，通畅家校联络渠道。充足发挥亲情联络电话作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日和家长联络、沟通提供方便，促进学生和家长感情。 4、学校安排管理人员要立即做好亲情联络情况记载。 留守儿童家访制度 1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访。 2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解她们在家生活情况，代理监护人教育管理情况。 3、加强和代理监护人联络和沟通，共同关心留守儿童成长。 留守儿童谈心交心制度 1、将德育工作放在首位，经过组织开展多个学生喜闻乐见又主动参与少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童促进和同龄人交流沟通、师生间关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康友好情感交流平台。 2、学校老师、代理家长每七天最少和留守学生谈一次心，和她们进行零距离交心，了解她们一周学习、生活、情绪、交友、身体等方面情况，交流感情，培养学生良好心态和健康心理。 留守儿童基础信息制度 1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全方面调查掌握留守儿童动态信息。 2、依据新学期学生改变情况，各年级、各班级班主任、任课老师要分人头，经过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童个人信息统计，汇总后上报到学校。 3、建立和完善留守儿童档案，关键统计“留守儿童”现居住地、现监护人（或托管人）姓名、关系及联络方法、父母工作单位及通讯方法等情况。 留守儿童组织领导制度 1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队责任人及各班班主任为组员。 2、领导组组员分工明确，责任到人，充足发挥领导小组组员职能作用，加强对全校关爱