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PAGE1 / NUMPAGES2 　　幼儿园教研员工作计划(一) 　　一、指导思想 　　本学期我园教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教研质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。 　　二、教研研究工作目标 　　1、完善各项管理制度，规范教研活动； 　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干； 　　3、依托远程教育资源，提高教研成效； 　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 　　三、教研形式 　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式 　　围绕教研主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教研实践，不断提高教育教研水平。 　　通过实际教研中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 　　以教研中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教研论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 　　四、具体措施 　　培训分层次、突重点 　　培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我园的培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 　　课题研究讲实效、出成果 　　1、课题研究注重过程化。提高教育科研理论水平。注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。 　　2、课题研究讲求实效性。通过开展一系列的教研研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教研规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教研实践能力。 　　幼儿园教研员工作计划(二) 　　一、指导思想 　　坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。 　　二、工作目标 　　1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0-6岁婴幼儿早期阅读研究。探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。 　　2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。 　　三、具体措施 　　1、加强理论学习，积极构建学习型组织。要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。 　　2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。继续通过“走出去，请进来”等方法。如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程；“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。 　　3、举办教师技能赛、专业发展论坛等活动。引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。 　　4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。 　　5、探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。 　　6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动： 　　学期初制定好课题研究计划； 　　每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况； 　　每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表； 　　学年末写好课题总结并争取发表。 　　7、建立励志机制，提高教师进行课题研究的积极性。 　　8、加大宣传力度，大力推广科研成果。 　　幼儿园教研员工作计划(三) 　　一、指导思想 　　围绕教研室提出的工作目标与要求，以认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要为主线，以加强园本化建设重点，以教师考核为抓手，进一步深化课程改革，完善课程实施，不断提高教师的课程执行力；规范日产管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。 　　二、工作目标与措施 　　提高一日活动效益 　　1、提高课程实施水平 　　以“整合”作为课程实践的核心理念，分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本班幼儿的发展水平认真制定每周活动计划，整体确立幼儿知、情、意、行培养目标，有机渗透体、智、德、美多方面教育。各教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成果，及时调整充实课程内容。并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创造性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有