小学教育-小学语文教学“以今律古”现象探析.docVIP

PAGE PAGE I 摘 要 古诗、文言文作为我国悠久的中华文化象征，是一个国家文化底蕴的具体展现。近年来教材内容增加古诗、文言比重，小学作为学习基础阶段，对于古诗、文言的理解，字词句意理解尤为重要。但反观现在的语文教学，文言词义教学更重视的是初、高中阶段，小学语文教学的重视程度低，近年来也频繁出现一些词义解释错误，产生“以今律古”现象。所以希望通过使用文献研究法、借鉴法、归纳法的研究方法探究小学语文教学“以今律古”的现象，找出易出错的词例，以此找出解决方法，为古诗、文言提供教学依据，优化字词教学方法，为一线教师提供关于古诗、文言字词教学设计富有个性的理论知识与理论依据。提高