高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时化学实验安全过滤和蒸发同步练习新人教必修1.docx

PAGE PAGE # 第一节化学实验基本方法第一课时化学实验安全过滤和蒸发 刁b课后提升练习 KEHCXJTISHENGL1ANXI [A篇知识对点训练] 知识点1化学实验安全 1.下列事故或药品的处理正确的是 （ ） 浓碱液沾到皮肤上，立即用大量稀盐酸冲洗 当出现CO中毒时，应立即将中毒者抬到室外新鲜空气处 制取并用排水法收集氧气结束后，应立即停止加热 将含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道 答案 B 解析 浓碱液沾到皮肤上应立即用大量水冲洗，再涂上 3%- 5%勺硼酸溶液，盐酸有较 强腐蚀性，A不正确；制取并用排水法收集氧气结束后， 应先将导管移出水面， 再撤酒精灯, 以防倒吸现象发生，C不正确；硫酸废液用水冲入下水道中，可造成水污染， D不正确。 2?下列操作正确的是（ ） 电器着火时用水灭火 在瓶口闻CO是否有气味 给试管中的液体加热时，试管口不能对着他人或自己 给烧瓶中液体加热时发现忘记加碎瓷片，打开瓶塞立即补加 答案 C 解析用电器着火用水灭易造成触电事故； 闻有毒气体的气味时应该轻轻扇动， 使少量 气体进入鼻子；忘记加碎瓷片，应待液体恢复到室温再补加，否则热液体易喷出。 3.对于易燃、易爆、有毒的化学物质，往往会在其包装上贴上危险警告标签。下面所 列的物质中，标签贴错了的是 （ ） 物质浓硫酸B汽油C I)乙醇 NH*N（h危险警 物质 浓硫酸 B 汽油 C I) 乙醇 NH*N（h 危险警 告标签 易燃液体 剧每品 爆炸品 答案 C 解析乙醇属于易燃、易挥发液体。 4?通常情况下，下列操作错误的是 （ ） ■ ，旨 ■ ，旨N I) 答案 A 解析 胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁， A错误。 知识点2过滤和蒸发 下列说法错误的是（ ） 使NaCI从溶液中结晶出来可采用蒸发的方法 用过滤的方法使晶体和母液分离 蒸发应在坩埚中进行 除去CuO中的NSQ可采用过滤的方法 答案 C 解析 蒸发时用蒸发皿，高温灼烧时用坩埚。 通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是 （ ） 硝酸钠、氢氧化钠氧化铜、二氧化锰 硝酸钠、氢氧化钠 氧化铜、二氧化锰 氯化钾、二氧化锰硫酸铜、氢氧化钙 氯化钾、二氧化锰 硫酸铜、氢氧化钙 答案 C 解析 A中NaNQ、NaQH都溶于水，不可用上述方法； B中CuQ MnQ均不溶于水，也不 可用上述方法；D中CuSQ和Ca（QH）2在溶解时会发生反应；故选 G “粗盐提纯”实验中，下列操作不正确的是 （ ） 在烧杯中溶解粗盐 蒸发时要用玻璃棒搅拌 待溶液蒸干后即停止加热 用酒精灯直接加热蒸发皿 答案 C 解析加热到蒸发皿内有较多固体析出时即停止加热。 下列玻璃仪器在过滤操作中没有用到的是 （ ） 漏斗 B.量筒 C.烧杯 D.玻璃棒 答案 B 解析 量筒是量取一定体积液体的仪器，在过滤中不需要。 MnQ 9.已知MnQ为黑色难溶于水的固体， 实验室制取氧气的反应为 2KCIQ====2KCI+ 3Qf, △ 反应后从剩余物中回收二氧化锰的操作顺序正确的是 溶解、过滤、蒸发、洗涤 溶解、过滤、洗涤、干燥 溶解、蒸发、洗涤、过滤 溶解、洗涤、过滤、干燥 答案 B 解析实验室制氧气后的剩余物中肯定含有氯化钾和二氧化锰， 可能含有氯酸钾，其中 氯酸钾、氯化钾溶于水而二氧化锰不溶于水。 可利用溶解性的不同，采用过滤法将其分开并 回收。在实际操作中，应先将混合物放入水中充分搅拌， 使氯酸钾、氯化钾完全溶于水后过 滤，二氧化锰留在滤纸上，再通过洗涤除去其表面的氯酸钾、 氯化钾溶液，最后去除水分即 可回收二氧化锰。 [B篇综合提升训练] 移定加热的廡发皿 移定加热的廡发皿 答案 B A错误；不能用手拿正在加热的蒸发皿,解析 滴管不能伸入试管内， 否则会污染试剂, 以免烫伤手，C错误；应使用酒精灯外焰给物体加热，且手握试管夹长柄，拇指不要按在短 柄上，D A错误；不能用手拿正在加热的蒸发皿, 给150 mL某液体加热的操作中，所需的仪器是 （ ） ①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥泥三角 ⑦坩埚 ⑧铁三脚 架 A.③⑥⑦⑧ B.②③⑤⑧ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥ 答案 B 解析 试管容积太小，故选择烧杯而不用试管；烧杯不能直接加热，需垫石棉网， 石棉网需用铁三脚架支撑，还需酒精灯加热。 提纯下列物质(括号中为杂质)，所用试剂和方法都正确的是 ( ) HbSQ(HCI) : AgNO溶液、过滤 KNQ(K2SQ) : BaCl2溶液、过滤 Cu(CuQ):盐酸、过滤 CaCQCaQ):水、过滤 答案 C 解析 除去H2SQ中的HCI用AgNQ溶液，会使sQ「和C「同时沉淀，同时还引入了 NQ 新杂质，A项错误；用BaCl2溶液，会生成KCI杂质，B项错误；CaC与水反应生成