2021年丑小鸭教学反思(20篇).docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 丑小鸭教学反思(20篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 丑小鸭教学反思 第1篇： 正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。 由于学生兴趣爱好不一样, 思维情感活动各异, 知识经验深浅不一, 对同一问题就有不一样的理解和看法, 对同一事物的观察就有不一样的方法的角度, 对同一个情境下的刺激也就有不一样的反映和表现。对于这些, 教师都要恰当给予肯定, 语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。个性阅读的意义就在于：让学生学会从不一样的角度看问题, 学会用自我的头脑去思考, 倾听不一样的声音, 见识各种各样的观念。 丑小鸭教学反思 第2篇： 我这节课的成功之处： 1、深入挖掘教材。 课文知资料和悟主题教学环节, 结合学生对课文的理解和学生一齐讨论、解决课文中出现的难以理解的问题。例如文章为何用许多篇幅写丑小鸭遭受的歧视和打击？他受到赞美后为何难为情？一颗好的心是指什么样的心？等等。在讨论过程中引导学生由易到难、由浅入深、层层推进向问题的深度、广度挖掘。每一个问题的答案依据力求在课文里找到, 还原课堂真和活的一面, 锻炼了学生的阅读理解本事, 锻炼了学生的口头表达本事和逻辑思维本事。 2、融入音乐画面语言。语言是完成教学中必要的工具, 语文课中情境的创设, 情感的体验、意境的感受光靠教师的讲授未免显得生硬, 而音乐与画面在表达人类情感方面更细腻、深刻、生动。音乐具有强烈的艺术感染力, 能让学生思维超越时空, 能启迪学生智慧, 陶冶学生情操, 培养学生审美情趣。在讲到课文的高潮：丑小鸭迎来了生命的春天时, 我让学生配乐朗诵, 文字意境与音乐渲染的氛围相互融合, 引发学生情感共鸣, 使学生在一种简便愉悦的教学环境中感受丑小鸭的内心世界。例如用画面回顾课文资料时对音乐进行了选择, 丑小鸭被迫流浪遭人嘲笑打击的部分用的是低沉忧伤的乐曲, 丑小鸭在主动追求美变成白天鹅的时候, 选用的是喜悦简便高昂的音乐, 使音乐很好的表达了丑小鸭的内心。生动形象的一幅幅画面给同学们带来了视觉上的第一印象, 清晰了课文资料, 和音乐与文字很好的配合在一齐。 3、插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动, 没有想象就没有创造, 没有想象就没有创新, 每个孩子是一个鲜活的个体, 他们内心世界是丰富多彩的, 生动趣味的, 充满着想象和童趣。课堂上, 在讲到只要你是一只天鹅蛋, 就算是生在养鸭场里也没有什么关系同学们展开了想象的翅膀, 自由充分的表达自我的想法, 做到想说什么就说什么。这种让学生主动, 富有个性学习, 就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验, 在和谐自主的课堂氛围中, 培养学生对自我身边的事物的独特感受。 4、由结束回到开始。导新课的部分让学生谈了自我对作者的理解, 我在没有补充, 而是导入新课。在入现实部分, 我给同学们也举了个例子, 写出如此感人故事的作者――童话之父安徒生, 其实丑小鸭的命运就是他的命运, 就是他真实的写照.于是我向学生详细介绍了安徒生的生平, 并把他真实的故事和丑小鸭相对照, 让学生感悟的更深。也由衷从心底里赞叹这位童话之父, 以此激起学生们阅读的兴趣。 失败之处是： 1、在落实课文难点一千个读者就有一千个哈姆雷特。说说丑小鸭给你的启示时, 由于时间关系, 启发不够, 同学们没有展开从多个角度去总结。 2、在入现实拓展部分, 同学们在说现实生活中的丑小鸭时, 没有深入的引导学生的人生观和价值观。 3、没有板书。板书会使课文的主题更鲜明直观。 经过这堂课教学活动, 我深深体会到了自我还是欠缺实践经验, 同时更深刻认识到校本教研的重要性, 以后应当多上公开课, 经常和教师们一齐交流评课, 提高自我各方面的素质。 丑小鸭教学反思 第3篇： 《丑小鸭》是人教版二（下）的一篇课文, 也是安徒生十_届优质课大赛的一堂课, 总体来说上得比较成功, 得到了与会教师们的一致好评。 反思这堂课的得与失, 我总结如下：这节课我以一条主线, 两大理念, 三点关注, 四个板块的特色, 将一篇著名童话送入孩子们的心中, 埋下一颗经典的种子。 一条主线：我以这是一只什么样的小鸭？这一统领性的问题贯穿全文的教学, 使整堂课浑然一体, 环环相扣, 思路清晰, 并及时供给了一组词丑、孤单、可怜、不幸、幸运、幸福