数学教案_打电话.pptVIP

打 电 话 一个合唱团共有15人，暑假期间有一个紧急演 出，老师需要尽快通知到每个队员，如果用电话的方 式，每分钟通知1人，至少需要几分钟所有队员都能接 到通知？ 一、汇报交流课前预习课本102—103面的内容，主要从以下几个方面交流： 1、书中呈现了几种打电话的方案，分别是怎么通知的？ 2、这几种方案各需要几分钟所有队员都能接到通知？ 3、是不是分组越多需要的时间就越少？ 老师 队员 15 队员 14 队员 13 队员 12 队员 11 队员 10 队员 9 队员 8 队员 7 队员 6 队员 5 队员 4 队员 3 队员 2 队员 1 二、联系生活，探究新知 1.介绍图示法。 我们可以把同学们想到的分组的办法用图来表示。 （二）小组合作，探究方法 老师 队员 线上的数 第几分钟 1 2 3 4 5 6 7 4 5 6 7 4 5 6 7 1.介绍图示法。 我们可以把同学们想到的分组的办法用图来表示。 老师 队员 线上的数 第几分钟 1 7 6 6 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 老师 队员 15 队员 14 队员 13 队员 12 队员 11 队员 10 队员 9 队员 8 队员 7 队员 6 队员 5 队员 4 队员 3 队员 2 队员 1 队员 线上的数——第几分钟 老师 2.交流最优方案。 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 （1）这个方案是怎么打的？通知到最后一个人用几分钟？ （2）为什么这么打就节省时间了？（人人都没闲着） 二、探究方法，发现规律 仔细观察上表，你发现了什么规律？ 第n分钟 新接到通知的 队员人数 所有接到通知 的队员总人数 所有接到通知 的队员和老师 的总人数 2 1 1 1 4 2 2 3 8 4 3 7 16 8 4 15 32 16 5 31 64 32 6 63 …… …… …… …… 总结： 1、新通知的队员人数和所有接到通知 的人数都是前1分钟的2倍。 2、已经接到通知的队员总人数 是前1 分钟新接到通知人数的2倍减1。 儿歌总结： 电话问题不分组，关键是把2来数。 几分钟来几个2，相乘得积含首数。 想一想： 1、 如果继续通知，第5分钟，又可以通知多少人？ 第6分钟呢？10分钟又可以通知多少人 “成倍增长的问题” 在这样的设计的方案中我们应该注意什么呢？ 生活中的倍增现象 浮萍的生长 细胞的分裂 1.金帆管乐团共有60人，寒假期间有一个紧急的演出，韩老 师需要尽快通知每一个人。用打电话的方式，每分钟通知 一个人，至少需要几分钟所有人都能接到通知 2.下班后电信公司老板要召开一个紧急会议，需要叫99个员 工回来开会，如果用打电话的方式，每通知一个人要半分 钟，最少要多少分钟才能通知完？ 三、运用规律，解决问题 有人说“将一张足够大的纸连续对 折23次，这摞纸的高度将超过武汉龟山电视塔的高度。”（塔高221.2米）他说的是真的吗？你能用本节课学的知识解决这个问题吗？ 四、拓展延伸 五、课堂小结，畅谈收获 同学们，今天你们学会了什么新知识？给你印象最深刻的是什么？你还有什么问题吗？