语文教案_《富饶的西沙群岛》第二课时教案.docVIP

《富饶的西沙群岛》第二课时教案 教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶和可爱。 2、过程与方法：能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象；学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。 3、情感态度与价值观： 通过看、读、想、说、写，了解西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的情感。 教学重难点：理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 教学过程：<一>、复习导入 上节课，我们已经对课文有了初步的了解，老师想请一位同学说一说课文围绕哪一句来写的。（文章的中心句） 课件出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 过渡：这节课，我们继续学习课文，看看课文究竟是怎样描述西沙群岛的优美风景和物产丰富的。 <二>、精读课文，体会文情 请同学们快速朗读课文，看看文中哪些段落描写了西沙群岛的“风景优美”，哪些段落描写了它的“物产丰富”。 （第2自然段写“风景”，第3--5段写“物产”） 感受西沙群岛的“风景优美” 认真朗读第2自然段，看看文章作者重点抓住什么来表现西沙群岛的“风景优美”的，画出相关句子铅笔画上横线。 ?课件出示第二自然段，引导学生交流。（聚焦“海水”） ?引导学生说说海水有什么特点（五光十色、瑰丽无比） ?展示海水图片，引导理解词语“瑰丽无比”（非常美丽，无与伦比） ④从文中找出描写海水颜色的词（深蓝、淡青、浅绿、杏黄） 讨论交流：西沙群岛海水的颜色为什么会有这样美丽的特点呢？ （海底高低不平是） 作者解释原因运用了因果关系的关联词，学生尝试运用关联词“因为。。。。所以”造句。 指导朗读，在中想象海水的美丽样子。 了解西沙群岛的“物产丰富”。 过渡：除了美丽的风景以外，作者还向我们展示了西沙群岛丰富的物产。 请同学们认真读课文3--5自然段，看看西沙群岛的“物产丰富”都体现在哪些方面，从中找出相关的句子，用铅笔画横线。 学生交流归纳，板书：珊瑚、海参、虾、鱼、鸟蛋。 课件出示海底动物图片。引导学生根据图片说说对珊瑚、鱼等的认知 课件出示第3自然段，引导学生用文中的话说一说。 引导学生抓住“有的。。。有的 ”体会珊瑚的形态各异。 重点出示课文第四自然段 引导学生思考：你从这段话中知道了什么？ （西沙群岛鱼很多） 你从哪些地方感受鱼多的？ （成群结队、各种各样、多得数不清，一半是水，一半是鱼四个“有的”） （课件出示“有的。。。有的”句式）：这是一组排比句，具体写出了鱼不仅数量多，而且种类多、样子各不相同。同学们一起来读一读吧。 学生读句子，引导学生用同样的句式说一段话。 再读课文第5 自然段，看看哪些词语写出了西沙群岛的“鸟多” 抓住“各种、遍地、厚厚的”等词语体会。 这段话围绕哪一句话来写的？这个句子是本段的什么句？ 课件出示西沙群岛茂密的树林图片，引导学生质疑探究：这里为什么会有如此多的海鸟？ （人们对自然环境的保护，因此为海鸟提供了良好舒适的生存环境） 指导学生将课文3---5自然段连起来有感情的朗读。 过渡：孩子们，学习了这篇课文，欣赏了这么多优美的图片，你喜欢这个地方吗？ 课件出示课文最后一自然段，从这句话读出了作者怎样的情感。 （喜爱、自豪、祝愿） 指导学生朗读最后一自然段，读出对西沙群岛的喜爱、自豪、祝愿的感情。 指导学生有感情的朗读课文。 课堂小结 说说通过这节课，你学会了什么？ 我们这堂课一起游览了富饶的西沙群岛，除此之外，我们祖国还有很多名山大川美丽可爱的地方，同学们有时间有机会可以和自己的家长一起去看一看，感受祖国大好河山的壮观。 布置作业：学习文章围绕中心句、运用排比、比喻、拟人等修辞手法写一段话。