小学生的认知特点分享.docxVIP

资料整理 PAGE PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 资料整理不易，仅供学习参考 小学生的认知特点 1.观察力的特点。观察的目的性较差。小学生在观察活动中，易受外来刺激的干扰，常常在受到新异刺激影响时，心里活动离开观察的对象；同时，观察易受自身的生理状况和个人兴趣等因素的制约，尤其是低年级的学生表现更为明显。但随着年龄的增长，在教育的作用下，观察的目的性将不断提高。观察缺乏精确性。往往只注意食物的主要特征或活动的主要过程，对细节部分缺乏观察。观察缺乏顺序性。观察时往往只注意食物较突出的特征，导致观察结果缺乏全面性和完整性。观察缺乏深刻性。以感性经验为主，只看到食物的表面现