语文教案_ 匆匆教学反思.docVIP

《匆匆》教学反思 甘南县实验小学 李静华 《匆匆》是朱自清笔下脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光而感到无可奈何和十分的惋惜，提示当时已经有很多人有所觉醒，但又为前途不明而感到无比的彷徨的复杂心情。全文语言使用恰当优美，内容具有趣味性，而且运用了大量的对比、比喻、排比、拟人的修辞手法，语言生动形象。 这一节课，我认为有几点较成功的地方： １、我填补了文章的空白 学习语文，是学生接受语文课程的人文性教育，同时也是提高他们语文实践能力的过程。语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了让学生能够深入的了解文章的主旨，我填补了文章的空白。上课时，我把有关朱自清的画像展示出来，他的生平给学生进行了详细的讲解，又通过配画课文朗读引导学生提前进入情境中进行阅读。为新课的学习打下良好的情感基础。课后，搜集有关时间的名言警句，进一步感悟时间的珍贵。 2、大量进行朗读指导 “书读百遍其义自现”只有大量的进行阅读才能体会文章的真正用意。此篇散文最为感人的地方，一是其语言的优美，二是其情感的浓厚，所以，我通过联系上下文，利用查工具书，利用动作等让学生理解词语的意思然后指导朗读。让学生在阅读中揣摩、体会、领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，作出自己的判断，在这节课上也有较好的体现。 ３、成功设置小练笔 这个教学环节的设计试图唤起学生的生活体验，达到学以致用的目的。　　 上完这节课，我觉得也有很多不足之处，如： 1、没有达到全员参与的目的，小组合作效果不明显。 2、学生的语言表达能力还有待于提高。 3、教师和学生的双边关系处理的还不够恰当。