高考化学出题趋势分析.doc

全国新课标II卷理综化学试题分析 2016年化学试题分析 2016年高考理综卷，纵观整个理综化学部分，是严格按照化学新课程标准、 全国新考试大纲为命题依据、以人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教 科书为命题基础的。试题始终坚持“立足教材，稳中有变，注重创新”的原则, 在全而考查考生素质的同时，也加强了对技能和知识运用能力的考核。2016年 理科综合全国卷II （化学部分）继续走“基础性、新颖性、探究性、开放性”的 路线，全卷注重基础、试题突出了学科的主干知识，内容紧扣教材、许多题目源 于教材，覆盖面广，注重原创，全卷没有偏题和怪题。试题难度相对下降。 一、选择题部分 题号 7 有关燃料的认识 8 有机物的性质：能否发生加成反应 9 元素推断及元素周期律的应用 10 有机物同分异构数冃的判断 11 原电池基础:Mg-AgCl电池 12 利用化合物性质实验的鉴定 13 化学实验操作与冃标的联系 选择题部分依然注重基础知识的考察，考查重点突出，题目的综合度加大, 信息量多，涵盖的知识点多。考查的知识点有：化学常识、实验常识、物质最基 本的性质、有机化学基础知识、元素周期律、元素周期表、元素及其化合物、原 屯池、盖斯定律等。这几年分别考查了离子方程式正误判断、Na 、盖斯定律、 有机化学基础、化学常识。这些试题大部分是从教材中挖掘、改造、整合出来的， 试题背景密切联系生产与生活，关注现代科技发展。对比前三年，2016年延续 2015年，在有机化学基础的运用上分值依然增加，如2015第8题和第11题； 2016年第8题和第10题。与此同时，又增加了对实验基础的考查，在前几年的 基础上，由一道题变成了两道题。对汕有隔年考的趋势，而离子方程式正误判 断近三年都未出现，预计2017年有再次呈现的可能性。 二、非选择题考查特点分析 1、 注重实验能力的考查。实验是化学的灵魂，延续2013年第26题，2014、 2015年的第28题，2016年28题依然考查化学实验方案的设计与探究。实验所 取素材简单明了，具有明确的实验冃的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实 验基础，问题更接底气，突出教材知识和学生实际操作过程及表达的考查。整个 化学试卷做到了对基础知识、基本技能、实验探究能力和化学学科能力的综合考 查。如2015年的第28题以实验室用NH4C1＞盐酸、NaClfU亚氯酸钠）为原料制 备C102,考查化学方程式的书写、离子方程式的书写、除朵所需试剂、滴定终 点现象的判断、所制取物质含量的计算、装置的作用、实验方案的设计与探究等。 2016年在此基础上，更重视了学生思维能力和理论基础的考查，难度有所降低。 2、 注重整合信息能力的考查。延续2013年的第26题、28题，2014年的第 26题、27题，2016年的27题依然注重对考牛对图标信息的分析能力和数据处 理能力的考查。其中2013年的28题是根据反应时间（t）与容器内总压强（p） 数据表考查化学平衡有关计算。2014年的26题是根据浓度与时间的关系图进行 化学平衡常数等的相关计算。2015年的27题利用平衡常数K随温度变化关系的 曲线图考查学牛对吸热反应及放热反应的判断、利用平衡转化率与温度和压强的 关系图考查外界条件对平衡状态的影响。2016年第27题依然注重考查与化学反 应速率和化学平衡相关的图像、化学反应速率和化学平衡的原理分析及外界条件 对反应速率与化学平衡的影响因素。今年试题整体难度在2015年的基础上有所 下降，相对而言，27题难度相对较大。 3、 试题整体考查趋势稳定，反应热计算、盖斯定律应用以及外界条件对平 衡状态的影响等依然是高考考查的热点，连续几年不变，在此基础上，2016年 的试题更注重基础知识的考查。对化学用语的考查有所冋归，而电化学和元素化 合物工艺流程图题今年在大题上未出现。 4、 对选修2、3、5的考查是各个模块的主干知识，三个模块整体难度相当。 学生主要选做的是选修5的内容，即第38题。每年的考查它都是一道典型的有 机物综合推断试题，题干简洁，信息丰富、明确，肓观。试题涉及到有机官能团 的性质、判断和官能团之间的转化、典型有机反应类型、有机反应化学方程式的 书写，有机物结构简式和同分异构体的推导等。2016年选做题延续2015年选做 题的形式，从有机物分子式和结构式的判断入手，难度不是太大。 三、整体趋势分析 1、 注重对化学基础知识、主干知识的考查,保持试题稳定 近四年高考全国理综II卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识 的考查，涉及的知识均是中学化学基础知识，尽可能地突出所考查范围的主干知识, 题目考查的知识点明确、具体。试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高，但 知识均源于课本，试题的落脚点比较基础，即高起点低落点。纵观近三年的试题变 化