小学教育-小学数学课堂操作活动的有效性研究材料资料.docVIP

PAGE PAGE I 摘 要 在小学阶段，摒弃传统课堂，数学课堂的多元与丰富性更加适应现阶段学生需求。因此，为避免数学课堂刻板、单调的弊端，操作性活动是一个重要的突破点，也是一种极其重要的教学手段。能有效地增强学生对数学的兴趣。通过对福建省漳州市龙海市小学数学老师的问卷调查，发现诸多数学课堂已引入操作活动教学，但存在操作活动形式过于单一，缺乏创新，教学效率大打折扣；操作过程管控不佳导致课堂秩序较为混乱，影响教学进度；学生合作意识不够强，操作机会不均等；操作活动教学流于形式，达不到预期效果等问题。结合调查找出原因进行分析，最后给出如何改进小学数学课堂操作活动效果的策略。 关键词