五年级语文：14、埃及的金字塔 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 14、埃及的金字塔 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　14、埃及的金字塔　　一．教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。　　3、反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。　　二．教学重点难点　　了解埃及金字塔建造过程与方法，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。　　三.教学准备: 多媒体课件　　四.教学时间：两课时。　　五.教学过程：　　第一课时　　课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词语。理清课文脉络。　　一、谈话导入，激发兴趣　　1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?　　2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)　　3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。　　二、初读指导，疏通词句　　1、自由轻声朗读课文，要求：　　(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。　　(2)查字典或联系上下文理解词语。　　(3)写出不懂的词语和句子。　　2、查自读效果。　　(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。　　(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。　　埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。　　精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。　　摩天大厦：指高耸入云的大楼。　　(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。　　(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？　　三、再读课文，理清脉络　　1、默读课文，思考：　　(1)金字塔在哪里?　　(2)金字塔的外观有什么特点?　　(3)金字塔是如何建造起来的?　　(4)为什么叫“金字塔”?　　(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。　　2、根据上面的问题，给课文分段。　　第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。　　第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。　　第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。　　第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。　　3、根据段意，指名试说课文的主要内容。　　4、小结。　　四、指导书写　　1、投影映示生字。　　2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。　　3、学生临写。　　4、师生评价。　　5、强化练习。　　五、布置作业　　1、抄写词语。(课后习题3)　　2、朗读课文。　　　　　　　第二课时　　课时目标：初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。　　一、复习导入　　1、（出示课件）复习生字词语：沙漠、角锥形、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦、曝晒。　　2、回顾第一课时教学内容，谈谈埃及的金字塔给你留下了什么印象？　　过渡：看来，埃及金字塔给同学们留下了深刻的印象。这一节课，我们再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。　　二、讲读二、三段　　1、讲读第2小节　　（1）自由读，思考：古埃及人民为什么会建造金字塔。　　（2）集体交流。　　（3）你还了解到了什么？　　过渡：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，（课件展示鸟瞰图）现在我们一起