一年级语文：松鼠和松果(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 松鼠和松果(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。　　2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。　　3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。　　二、教学重难点：正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。　　三课时安排：2课时　　四、教学课前准备：　　1．收集有关松鼠的资料。　　2．生字卡片、挂图。　　第一课时　　一、谈话导入：　　1、小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。是什么动物？{出示松鼠} song shu 生念　　2、说一说自己认识的小松鼠。引出松果 song guo 生念。　　3、今天，我们就来学习关于松鼠和松果的故事，【板书：10、松鼠和松果】　　生读课题。　　二、初读课文，字词教学。　　1、松鼠和松果，它们之间发生了一个什么样的故事呢？请小朋友们打开课文读一读。　　请听清楚葛老师的要求：　　出示要求：1、标出自然段　　2、圈出认读字：聪活泼忽然眨 如总 以主意　　3、念准字音，念不好的字词借助拼音拼一拼，也可以举手问老师。　　2、出示生字词　　聪（明） 活泼 忽然 眨（眨眼睛） 如（果） 以（后） 总 （好）主意　　（1）学生自由念一念　　（2）请个小朋友念一念（可以借助拼音）【读一个跟读一个】　　（3）齐读【指：聪】　　你有什么好办法记住这个字么？{学生说一说}　　你能给他组个词语么？　　（4）齐读【指：活 泼】　　你有什么好办法记住这个字么？{学生说一说}　　（5）出示句子：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。【学生念好句子】　　（6）指读：忽然　　出示句子：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。　　这里还有哪个字也是我们要求认读的字？【眨】　　（7）指读：眨 组词：眨眨眼睛　　学生做动作：眨眨眼睛　　（8）指读：如 组词：如果　　指读：以 组词：以后　　指读：总　　出示句子：忽然松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。　　学生读一读：自由读——个别读——齐读　　（9）指读：主意 出示：好主意 （注意变调）　　（10）【点蓝：忽、总、意】你们发现了什么？ 心字底　　——一心一意　　3读准轻声字　　活泼 眨眨眼睛 地方 那么　　4、我们解决了字词句，现在读起课文一定更加得心应手了，请小朋友们赶紧捧起书来读一读吧，（生自读，约2分钟）　　5、请6位小朋友分段读课文，及时发现问题，读一读。　　三、学习第一自然段　　1、小朋友，读了课文，你觉得这是一只怎么样的松鼠呢？(学生自由说一说)　　聪明的小松鼠 关心别人的小松鼠 保护环境的小松鼠　　（注意说话的完整性）　　2、出示图片　　看，聪明活动的小松鼠向我们走来了。说一说你看到了什么呢？　　找一找文中哪一小节是写这幅图的呢？　　出示第一自然段：松鼠聪明活动，学会了摘松果吃。他高高兴兴地/走进大森林，摘了一个/又一个。每个松果/都/那么香，那么可口。　　3 、请一个小朋友读一读（要求读准、读顺）　　教师边读边划出停顿。学生自由读一读。——齐读。　　出示一棵大松树长满了松果　　范读边做动作：他高高兴兴地/走进大森林，摘了一个/又一个。【摘下一个松果】　　体会、理解一个又一个松果==很多个松果　　【捧着松果走到学生面前】　　（1）请你闻一闻————好香啊！　　（2）请你尝一尝————真可口！　　哦，每个松果都是那么香，那么可口！点红“那么”　　小松鼠们，让我们一起提起篮子走进大森林吧！【齐读第一自然段】　　4、小松鼠，这么香甜可口的松果我们应该把