精心管理精细过程中心小学经验交流材料.docx

精心管理 精细过程 ##镇中心小学以科学发展观为指导，坚持“聚精会神抓质量，一 心一意谋发展”工作方针，在“实”上下功夫，在“细”做文章。学 校教学工作以课程改革为中心，以课题研究为切入点 ,以课堂教学、 教师队伍建设为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切 实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 一、加强校本教研，提高教师素质 我们重视教研组 建设，各学科组、备课组活动积极，有计划、有 记录、有总结、有成果。学校以校为本，立足本校 实际情况进行教育 教学研究，进行扎实有效的校本 教研、校本培训、开展集体备课。每 学期各教研组 都定期进行研究课探讨，课堂教研气 氛浓厚，青年教师 成长迅速。学校教科研组织健全，有切合 学校实际的市级课题《如何 提高 课堂效率》，有丰富的 过程性管理材料，有 显著的阶段性成果。 学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在 实 与 新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师 合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本教研计 划，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，组 织新型的教学研究活动， 通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这 样的案例分析， 让更多的教师参与到教学研讨活动中来， 增强了教研 活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。 我校确立了有效的校本培训实施方案和机制， 加大对教师， 特别 是青年教师进行校本培训的力度， 较好地促进广大教师的成长。 我们 将“培养老师的读书习惯”作为校本培训的首要任务，积极开展“让 读书成为教师习惯”的读书活动，通过“自读推荐 赏读深思 百家争鸣”这一扎扎实实的读书过程，在全校上下形成读书热潮。另 外，我校建立了市、区级骨干教师带校级骨干教师的“青蓝工程” ， 通过骨干教师之间一对一的结对子活动， 充分挖掘和利用学校内部的 培训资源，加强骨干教师的相互切磋和学习，使他们扬长避短，教学 相长。通过活动，我们一方面充分发挥市、区级骨干教师的模范带头 作用，促进市、区级骨干教师向更高层次发展，另一方面加强对辅导 市、区骨干教师的辅导和培养，提高他们教学研究和反思的能力，从 而可持续地培养了一支“梯队式”良性发展的骨干教师队伍。 二、立足课堂，提高课堂效率 我校制订了符合学校实际的教师常规教学日清管理细则， 考核结 果与奖惩结合。教导处及各学科组教学工作计划、总结齐全，有科学 的教学质量监控制度和措施。健全教学常规管理，对教师备课，设计 教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、 分析和改进措施，每月对教师常规教学检查一次。 课堂教学是实施素质教育的源泉，是教学改革的原点。我校严格 执行课程计划，开足开齐课时，配有两名专职体育教师，常规教学检 查把体、音、美教学同语文教学同样对待。期末结束对体、音、美教 学组织专班进行考核，如体育要求学生掌握两项以上体育技能， 音乐 要求学生会唱音乐教材所有歌曲等。达不到学校体、音、美教学考核 标准的教师考核奖不能定为一等。 通过去年四年级全镇统考，我校英 语教学虽然取得一定的成绩， 但和农村联小英语教学相比还有一定的 距离，我们深知联小有早晚自习，英语教学时间充足，能保证英语教 学质量，因此我校本学期加大了英语教学的力度， 英语课时由每周两 课时提高到三课时，并经常在国旗下讲话、班队会、黑板报向学校宣 传从小学好英语的重要性。提高学生学英语的兴趣和学英语的自觉 性。本学期我校根据区有关文件精神，认真开展教师分等定级工作， 分为语、数两个领导专班， 对所有应分等定级的教师逐一听课，量化 打分，定出优质课、达标课、入门课。 在教学管理中， 我们深深体会到使用远程教育进行教学， 可以大 大提高课堂效率， 因此我们把远程教育工作应用情况列入常规教学的 重要内容，真正做到设备不空闲，人员不空闲，我们特制定了设备应 用管理制度， 1-3 年级四楼使用， 4-6 年级五楼使用，要求每位教师 每周至少有 1-2 节运用网台资源进行教学， 学校专门制定了网台资源 应用奖征方案， 鼓励每位教师积极地将优质教学资源应用于教学， 现 在以形成教师争着抢着用的教学氛围。发现远程教育设备出现故障， 及时维修；不能维修的设备，及时更换。 2008 年春，我们完善了第 二个远程教育教室设施，投资 1000 多元新添一台 DVD 和音响设备。 三、抓好集体备课，提高教学质量 多年来， 为了提高集体备课的针对性和时限性， 我们把语数分为 高、中、低三个学段进行集体备课，每月各一次，分三个周进行，每 个学段定有备课组长， 由组长安排并主持每一次的活动， 并做好考勤 记载，同时针对活动中各位教师参与的情况，公平、公正、公开地给 予每位教师评分，以激励教师的参与积极性，充分发挥集体智