精原电池微课教学设计.docx

微课《原电池的工作原理》教学设计 授课教师姓名 程丽娟 学科 化学 教龄 12 微课名称 原电池的工作原理 视频长度 7分56秒 录制时间 2016年9月 知识点来源 学科： 化学 年级：高一年级 教材版本： 人教版 知识点描述 让学生了解原电池的概念，理解原电池的工作原理 预备知识 氧化还原反应 金属的性质 电解质 教学类型 探讨型 讲授型 练习型 适用对象 咼一年级学生 三维目标 知识与技能：1. 了解原电池的概念，会正确书写简单的电极反应。 2. 学习并理解原电池的工作原理，获得化学能与电能转化的化学实验 的基础知识和基本技能。 过程与方法：通过小实验提出问题，再由原电池的工作原理解释实验现象。 情感态度价值观：通过化学实验给贺卡提供电流，让学生认知化学与日常生活的密 切关系，激发学生学习化学的兴趣。 重难点 原电池的工作原理 设计思路 原电池原理是化学反应原理的重要内容之一。 从教学实际来看：学生学习和理解存 在一定的困难。如何把抽象的、学生难理解的知识趣味化、形象化呢 ？如何让学生由 被动接受转变为乐于探究的学习主人呢？为此， 本节微课从一个贺卡入手，探究它如 何发出美妙的音乐。这样既能激发学生对本节课的好奇心， 也可以达到教学创设情境 的需要。在教学过程中，将学生难理解的原电池工作原理以 FLASH动画的形式呈现出 来，让学生直观的观察原电池的内部变化。 通过对铜锌原电池的分析推广总结原电池 的工作原理。 教学过程 内容 设计意图 一、片头 冋学好！本节微课之前先来做一个小实验。由实验现象可知， 装置为贺卡提供了电流，电流是如何产生的呢？带着这个问题，我 们来学习本节微课原电池的工作原理。 引入课题，激 发学生的好 奇心和学习 兴趣，并为后 面的教学埋 下伏笔。 回顾实验，得 出原电池的 定义培养学生的 回顾实验，得 出原电池的 定义 培养学生的 分析推理能 力 第一部分内容： 原电池的定义：将化学能转变为电能的装置叫做原电池。 原电池的本质：氧化还原反应 第二部分内容： 原电池的工作原理 FLASH动画1.铜片和锌片同时插入稀硫酸溶液中，观察现象。 锌片上产生气泡，因为锌的活泼性比 H+虽，把硫酸中的H+置换 出氢气。 FLASH动画2.将铜片和锌片导线连接插入稀硫酸中， 观察现象。 电流表指针偏转，而且铜片上产生大量气泡。 从锌片上出来许多电子经过导线进入铜电极。 + 2- 硫酸溶液中，H移向铜电极，SQ移向锌电极。 、正文讲解 电极材料 电子转移 电极反应 反应类型 电极 Zn片 Cu片 详细讲解原电池的工作原理。 并完善表格: 总离子方程式 第三部分内容： 用PPT动画对原电池工作原理进行小结 原电油工作原理占 发生氧化反应 负极 魁-?沿导线传違， 牛 宵至电滝 盖 I正农! a原 溶液 阳离子 培养学生的 归纳，总结能 力，使知识形 成一个网络。 第四部分内容:关于漳电池的叙述正确的是＜ C )的员极发生还原 第四部分内容: 关于漳电池的叙述正确的是＜ C ) 的员极发生还原 s?原电池溶液中的阳离子移向負板 u ■庫电池是将化学能转化为电能的裳査 D ?原电迪中电子的移动右向星由正极经过导线移向 负极 2-卜洌关于实辭tSl的描述不正确的是＜ D ＞ A?铜锌纽威的原Ffl*油中血子是从锌经过导线沛问钢 3?把铜片和赞片鑒靠在-起區入稀硫酸中*铜片表 面出现气淑 匚?铜锌原电辿中，肆电极质量逐渐减小 D■把铜片捆入F：占洛液中，铜片质量増加 三、结尾 自我教学反思 培养学生分 析问题能力 并巩固所学 知识 ? II ■ I I 一 j ?；?.4 本节微课重点学习了原电池的工作原理， 了解原电池概念，书 写简单的电极反应。 授课完毕，谢谢聆听！ 本节微课借助化学小实验引入，利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣，并 且为后面的教学埋下伏笔。整节微课体现了实验对化学课的重要性，也说明了化学 原理可以通过实验来验证。将抽象的、学生难理解的原电池工作原理以 FLASH动画 呈现，将电池内部的微观世界直观化，很好的突破了本节微课的教学难点。 初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过 西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条 的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的 铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。