《简单的周期》教学设计编订.docxVIP

精品素材归纳 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 素材归纳不易，仅供学习参考 《简单的周期》教学设计 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书四年级（上册）第30-31页 教材分析： “找规律”这一单元主要研究常见的、有固定周期规律的现象，引导学生经历发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题教学活动。能根据所发现的规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，帮助学生通过眼前预料以后，通过部分把握整体，通过有限想象无限，在研究周期问题的过程中体会它的确定性，从而发现规律，应用规律。 教学目标： 1.探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个