0860.冀教版六年级数学下册2.1位置（导学案）.docxVIP

用数对表示位置 项目 内　　容 用第几列第几排来描述一下自己在教室中的座位。 2.读教材第14页例题,然后说一说,你在教室里的座位是第几列,第几排? 分析与解答: 先横看找“列”,再竖看找“排”。一般情况下,先从左往右数,看在第几列,这个数就是数对中的(　　);再从前往后数,看在第几排,这个数就是数对中的(　　)。 3.数对不仅能表示出格子的(　　),还能表示出点的(　　)。 4.同样的两个数字,由于排列的(　　)不同,描述的位置就(　　)。 5.小军坐在第4列第3排,可以用数对(　　)来表示。 数对(4,3)中的4表示(　 　　),3表示(　　 　)。 6.请你在方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形。 A(2,1)　B(7,1)　C(9,4)　D(4,4) 温馨 提示 知识准备:排、列相关知识。 学具准备:方格纸。 答案： 1.略　2.第一个数　第二个数 3.位置　位置　4.顺序　不同 5.(4,3)　第4列　第3排　6.略 （赠品，不喜欢可以删除） 数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。 1.人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。 2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很