科教版六年级上册科学实验报告.docxVIP

2 0 17年上学期小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9.6 实验类型 分组： (V ) 演示： (V ) 实验名称 选择最合适的工具 实验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪 刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、银子、剥线钳、钳工 锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一 样的。 实验过程： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、银子、剥线钳和 钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉 取出三种钉子应用哪儿种工具最简单、最方便、最省力。然 后做好记录。(先进行演示实验，然后分成四组做分组实验) 观察到的现象 或实验的结 果： 取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力 的工具是用螺丝刀來撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤 来撬；  评定等级： 优秀 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9.8 实验类型 分组：（V ） 演示：（V ） 实验名称 研究杠杆的秘密 实验器材： 杠杆尺、钩码 猜测： 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况 阻力点到支 钩码 1、省力;2、贵 力 钩码数 点的距离 数 用力点到支点 3、不省力也不］ 恳力 （个） （格） （个） 的距离（格） 1 1 1 1 不省力也不费; ? 实验过程： 1 2 1 2 不省力也不费; ? 2 1 2 1 不省力也不费; ? 2 2 2 2 不省力也不费; 2 1 1 2 省力 4 1 1 4 省力 4 2 2 4 省力 3 1 1 3 省力 3 2 2 3 省力 1 3 3 1 费力 2 3 3 2 费力 2 4 4 2 费力 1 4 2 2 费力 2 2 4 1 费力 观察到的现象 或实验的结果： 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠 杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠 杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不 省力也不费力； 评定等级： 优秀 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9. 13 实验类型 分组：（V ） 演示：（V ） 实验名称 小杆秤的研究 实验器材： 自主小杆秤、钩码 猜测： 小杆秤是根据杠杆的原理制作的  实验过程： 学生利用IH制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提 绳，提绳到秤碇挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解 释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离 秤盘之间的距离越短称重就会越大。 观察到的现象 或实验的结果： 秤盘内放的钩码数量越多，秤舵挂绳距离提绳之间的距离就 会越长，但是秤陀的重量并不需要增加。 评定等级： 优秀 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9.15 实验类型 分组： ( ) 演示： (V ) 实验名称 轮轴作用的实验 实验器材： 1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴  猜测： 轮轴能够省力。 实验过程： 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码， 看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂儿个钩码能把轴上的 钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实怕。 轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的 2 1 省: 4 2 省; 6 3 省; 10 5 观察到的现象 或实验的结果： 轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以 省力。 评定等级： 优秀 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9. 15 实验类型 分组: ( ) 演示：  (V ) 实验名称 轮的大小对轮轴作用的影响 实验器材： 1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1 个轴 猜测： 轮轴越大越省力。 实验过程： 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码， 看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂儿个钩码能把轴上的 钩码提起來。然后改变轮在做实验。 轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数 我们的发现 3 1 轮轴保持平敢 6 2 轮轴保持平後 9 3 轮轴保持平後 观察到的现象 或实验的结果： 改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。 评定等级： 优秀 指导教师：  小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 9. 16 实验类型 分组： ( 演示 (V ) ■ ? ) 实验名称 定滑轮作用实验 实验器材： 1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 猜测： 定滑轮不能省力。 用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子， 在绳子 的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。 然后用测力计做相同的实验，比较测