考点51：明清之际的儒学思想.docx

考点51:明清之际的儒学思想 教学 内容 明清之际的儒学思想 教学 目标 一、 知识与能力：知道掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想主 张。 二、 过程与方法：以人物为中心，选取李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的 相关史料，适当补充相关史实，引导学生探寻他们之所以成为思想巨人的原因，并 在此基础上理解他们的思想观点 三、 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，激发学生站在时代前列，不畏强 权、关注民生、敢于承担历史重任的优秀品质。 重点 难点 明清之际思想活跃局面出现的背景、主要代表人物及思想主张。 教学 过程 一、明末清初进步思想出现的背景 展示材料，结合书本内容总结背景。 政治：君主专制空前强化，封建制度趋于衰落。 经济：1、商品经济发展，资本主义萌芽产生 2、统治者极力推行重农抑商政策 阶级：工商业者阶层日益壮大 思想文化：宋明理学占统治地位，压抑摧残人性。明八股取士，清大兴文字狱，限 制思想自由。 外部：西学东渐，西方近代科学传入。 （一）李贽的反正统意识 教师活动：教师介绍李贽的生平及独特个性，包括图片、生平、代表作或名言名句 及主张： 1 ?李贽的生平、性格：明朝后期，离经叛道 代表作：《焚书》《臧书》等 反正统思想主张： 否定儒学正统的权威性，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。 认为“理”在百姓的日常生活之中，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论