提升活动策划能力，正确编写活动方案.pptVIP

二、正确编写“活动方案” 建议修改 “活动目标”是以组员为对象的，要体现“学生为本”；不能以教师为本。 知识方面：能够说出连音和跳音的概念；能够简述蒙古族的风土人情。 技能技巧方面：能够掌握连音和跳音的正确演唱方法；能有感情（活泼、快乐）的演唱《我是草原小骑手》。舞蹈动作是目标还是方法？ 情感价值观方面：喜欢《我是草原小歌手》这首歌，感受到蒙族歌曲的魅力。 二、正确编写“活动方案” 关于“活动准备” 分为教师准备和学生准备 教师准备——编写“活动方案”；活动所需的设备、材料、用； 外出活动：考察活动地点，组织动员，确定人员分工，制定安全预案，所需物质准备（经费预算） 学生（组员）准备——活动所需的资料及材料、用品 活动环境准备——有与活动内容相符的良好活动环境 二、正确编写“活动方案” 关于“活动的重点与难点” “重点与难点”是教师组织活动、实现活动目标的战略与策略，是教师对活动内容（教材与学材）分析和对组员认识的结果。 “重点”是活动内容决定的；“难点”是活动内容与组员基础条件之间的矛盾。 重点与难点是有区别的，有时又是统一的 “活动过程”中应体现对重难点的解决策略 重点不重、难点不难的现象是教师经验不足造成的。 二、正确编写“活动方案” “技能方面”： 模仿——模仿（做出），尝试（制作）。 独立操作——运用，使用，制作，演奏，操作，进行。 “情感方面”： 经历（感受）