2017高三语文专题教学反思范文.docVIP

第 PAGE 页 码 页 码 页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数 页 2017高三语文专题教学反思范文 　　作为高三语文教师，要想提高高三语文复习的效率，应从提高高三语文复习针对性入手。下面是我为您整理的高三语文专题教学反思范文，希望对您有所帮助! 　　高三语文专题教学反思范文篇1 　　培优补差是高三教师的一个很响亮的工作口号.从字面理解，似乎颇有些因材施教之意味，甚至还体现着基础教育的均衡发展的理念;但在应试教育的背景下，它的性质却与这样的理解相反.首先，这里优差评定的依据，就是学生考试的分数;其次，这种考试都是高考的模拟性质的，具有非常刚性的选拔性.如此有悖于高中课程目标的培优补差，何以如此响亮地喊出来呢除了外部的体制等现实原因外，可能与人们对高三语文教学及其培优补差的本质认识不无关系. 　　高三语文教学的性质是什么何谓培，怎样补 　　普通高中语文课程标准规定:高中语文课程仍然是面向大众与九年义务教育相衔接的基础教育;它应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有关个性的发展奠定基础.从这里，不难理解高三语文，同样具有大众，素质，基础教育的性质. 　　然而，在应试的背景下，高三语