紫南小学心理健康教育个案辅导记录表.docx

2009第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师： 罗惠结 辅导 对象 罗富缤 班级 三⑵ 性别 男 年龄 8岁 辅导 时间 问题 表现 罗富缤，性格上，胆小、自卑、爱动。在交往方面的主要问题有： 不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上 课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语 言表达能力差认知能力差。家庭作业经常马虎完成。 原因 分析 经过和他母亲的交谈了解到，他本身患有自闭症，带他到医院检 查，测试分析结果是他的认知能力的分数基本是 0分，他的集中能力 的分数也是很低，所以他上课的时候基本上是没有一节课能够完整听 完40分钟的。在班上如果有同学讲他的话，他的脾气马上就来了，脾 气暴躁。 回家的作业基本上是应付老师的，英语作业基本不做。 辅导 对策 及过程 第一步：加强与其豕庭的联系。我以真诚的态度与她谈心，进仃 情感沟通给予他充分的信任，抓住他的闪光点，给予及时的表扬 第二步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温 暖，恢复心理平衡。 第三步：组织主题班会，激发起他对生活的热爱，学会自强，提 高自我心理承受能力。 第四步：我改正她的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作 用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。 辅导效 果自评 好（ ) 较好（ ) 一般（ ) 反思 学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中 要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其 尽快转变。 在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信 任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样 的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。 3、作为教育者，不但要教好书，而且更重要的是要育好人。而要 育好人，就必须加强对青少年学生的心理健康教育，使他们既拥有健 壮的体魄、广博的学识，又拥有健康、向上的心理！  2009第二学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师： 罗惠结 辅导 对象 陈明东 班级 三⑵ 性别 男 年龄 9岁 辅导 时间 问题 表现 陈明东，脾气暴躁，好动，上课经常讲话，和同学的关系不好， 在校经常跟同学打架。 原因 分析 王新是外地学生，经过和他谈话，知道他的父母都是外来的打工 仔，母亲工作的地方在西樵，爸爸工作的地方在南庄，父母经常分开， 而他爸爸在陶瓷厂工作（分三班），很多时候是要上夜班的，他跟他 的爸爸在一起住，所以爸爸就很少时间管他，搞到他在家没人管，性 格特别的开朗，作业有没有完成父亲到不知道，有时候，妈妈把他带 到西樵去，星期一课都不来上了。在班上，因为他的为人的问题，同 学们都很少跟他玩，同学之间的关系很不好，有时候动不动就动手打 同学。 辅导 对策 及过程 第一步：加强与其豕庭的联系。我以真诚的态度与她谈心，进仃 情感沟通给予他充分的信任，抓住他的闪光点，给予及时的表扬。 第二步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温 暖，恢复心理平衡。 第三步：组织主题班会，激发起他对生活的热爱，学会自强，提 高自我心理承受能力。 辅导效 果自评 好（ ) 较好（ ) 一般（ ) 反思 学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中 要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其 尽快转变。 在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信 任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样 的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。 作为教育者，不但要教好书，而且更重要的是要育好人。而要 育好人，就必须加强对青少年学生的心理健康教育，使他们既拥有健 壮的体魄、广博的学识，又拥有健康、向上的心理！  2010第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导教师： 罗惠结 辅导 对象 潘伟梁 班级 四（2）性别男 年龄9岁 辅导 时间 问题 表现 潘伟梁，性格上，胆小、话多、爱动。对学习不感兴趣，作业马 虎，上课经常自言自语，依赖性很强。 原因 分析 经过和他的妈妈谈话，知道他平时在家的时候也是要在家长的督 促下才可以完成作业，而却经常依赖妈妈爸爸，父母不在家的时候他 的作业就不做两份，问他为什么不做，他说爸爸妈妈不在家就不会做， 但其实不是，我平时叫他自己一个人留下来做，他都可以很快的做给 我的，虽然是有错，但起码是经过自己动脑筋去做的。 辅导 对策 及过程 1、找他个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允 许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。 但有困难可告诉我，我会随时教你。我说到做到，一连几天陪着他、 等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家 2、告诉家长平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予