线面角的计算方法.docx

辅导学科 数学 学生年级 教材版本 人教版 课题名称 线面角，二面角的计算方法（文科） 本次学生 课时计划 第（10）课时 共（60）课时 教学目标 线面角的计算方法 教学重点 线面角的计算方法 教学难点 线面角的计算方法 上次作业完成情况 上次作业完成情况（％） 教师活动 学生活动 ?检查作业完成情况，并讲解作业中存在的问题 二.回顾上次课辅导内容 三?知识回顾，整体认识 1、 本章知识回顾 （1） 空间点、线、面间的位置关系; （2） 直线、平面平行的判定及性质; （3） 直线、平面垂直的判定及性质。 2、 本章知识结构框图 （二）整合知识，发展思维 1、 刻画平面的三个公理是立体几何公理体系的基石，是研究空间图形问题，进行逻辑推理的基础。 公理1——判定直线是否在平面内的依据； 公理2——提供确定平面最基本的依据； 公理3 判定两个平面交线位置的依据； 公理4――判定空间直线之间平行的依据。 2、 空间问题解决的重要思想方法：化空间问题为平面问题； 3、 空间平行、垂直之间的转化与联系： 直线与直线平行 直线与直线垂直* 直线与平面垂直平面与平面垂直4、观察和推理是认识世界的两种重要手段，两者相辅相成，缺一不可。典型例题：线面夹角的计算例 1(2014浙江高考文科 20题)如图，在四棱锥 A-BCDE中，平面ABC丄平面BCDE , / CDE=/ BED=90°, AB