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薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践 　　摘　要：新课程改革背景下，初中语文教师要积极创新教育理念，有效结合初中学生性格特点和学习接受能力，开展多元化作文 教学策略。不仅极大激发学生作文学习兴趣，增进师生、学生间互动交流，更有助于学生作文水平及语文综合素养进一步提升，体现良好作文教学成效。本文结合当前初中作文教学状况，具体阐述初中作文教学策略探析。 　　关键词：初中；策略探析；作文教学；状况 　　初中语文教师针对实际作文教学中存在问题现象及学生理解接受能力，在课堂上展开对应有效作文策略活动。从而有效提高学生作文能力和语文综合成绩，满足 素质教育需要。 　　一、当前初中作文教学状况 　　现阶段，部分初中语文教师受应试思想影响，在实际教学中依然采用填鸭灌输式教学形式，不能使学生产生主动学习热情。与此同时，一些教师在制定教学计划时没有将学生学习能力特点因素考虑进去。课堂上未能和学生开展有效互动，其作文教学主体地位被忽视，不利于课堂学习氛围的有效改善。直接影响学生作文水平及语文综合成绩，无法体现出良好作文教学实效。 　　二、初中作文教学策略探析 　　（一）结合课文内容构建对应情境 　　初中语文教师在作文教学中，需摒弃以往单一枯燥教学形式，结合课文内容构建对应课堂情境。以引发学生阅读写作兴趣，改善课堂学习氛围，有助于学生作文水平及语文成绩的显著提升，实现良好作文教学实效。比如，语文教师教