小学二年级语文上册我选我教学设计2.docVIP

小学二年级语文上册我选我教学设计 2 课文时 , 培养语感 , 认识生字 . 【教学目标】 1、知识与能力 : ⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8 个字 , 掌握由生字组成的词语 ; 会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班” 10 个字 . ⑵继续认识自然段 , 知道每个自然段由几句话组成 , 学习每段中的重点词句 . ⑶正确、流利、有感情地朗读文章 , 培养良好的读书习惯、朗读技巧 , 理解课文内容 . 2、过程与方法 : 在教学中采用小组合作学习 , 自由组合 , 分角色朗读 , 讨论等 , 培养学生合作、交流意识 . 3、情感、态度、价值观 : 培养学生自信心 , 懂得用适当的方式展示和表现自我 , 树立为大家服务的好思想 . 【教学重点】 认识和书写本课的生字 , 词句训练 , 朗读训练 . 特别是王宁回答老师的三句话要读懂 , 读好 . 【教学难点】 有感情地朗读课文 , 通过学习课文 , 启发、引导学生体会王宁的好思想 . 【教学用具】 多媒体教学课件 , 挂图 , 生字卡片 . 【教学课时】 课时 . 【教学过程】 第一课时 一、成语故事导入 , 揭示课题 ( 出示课件 : 毛遂自荐 .) ( 出示课件 , 自由读课文 , 说说“我”是谁 ?选自己做什么 ?为什么选自己 ?) 二、认读生字 , 再读课文 1、同桌朗读课文 , 互相检查课前自学情况 , 要求做到 : 读准字音 , 读顺课文 . 2、检查生字认读情况 : 出示生字生词卡片 , 指名读后 , 由学生领着同学们读 ; 表扬同桌成功地进行合作学习 . 3、检查课文初读情况 , 全班齐读课文 . 4、屏幕上出示全文 ( 本课生字用红色字显示 ), 老师范读 . 三、字词分析 1、难点 : ⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音 . “宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音 . “切”“宁”是多音字 , 在本课中分别读 “qie ”“ ning ”要注意指导学生读准确 . ⑵“委”“宁”等字 , 可启发学生用熟字加偏旁的方法识 记. “愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系 , 可结合语境 , 让学生说说三个字的意思和偏旁 . 2、重点 : ⑴“青”: 下边“月”的第一笔是撇不是竖 . ⑵“教”: 右边共四笔而不是三笔 . ⑶“切”: 第二笔是竖提 , 一笔写成 , 不是提土旁 . ⑷“室”: 写紧凑一点儿 , 防止拉长 . 四、结课 布置作业──练习读课文 , 练习念准生字 , 练习正确书写生字 . 第二课时 一、复习巩固 , 探索新知 师: 小朋友们 , 今天我们先来复习一下学过的课文 . 1、正确流利地朗读课文 . 2、出示生字生词卡片 , 自读、齐读、接龙读 , 用自己喜欢的字组词造句 . 二、细读课文 1、齐读第 1 自然段 : 师: 看看这一段有几句话 ?告诉我们什么 ?在读这一段时 , 要注意句中的停顿 , 如: “他转到 / 别的学校 / 上学了 . ” 2、讲读第 2 自然段 : 师: 小朋友 , 这一段有四句话 , 是哪四句话呢 ? ( 指四名学生各读一句 .) ⑴班里没有了劳动委员怎么办 ? 指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思 . ⑵“大家都在想”想什么 ?( 出示课件 ) 联系第二句回答 . ⑶“静悄悄”示什么意思 ? ⑷正在大家认真思考时 , 发生了什么事 ?( 出示课件 ) 理解“突然”. 3、( 出示课文挂图 ) 指名朗读第 3 自然段 : ⑴为什么大家听到王宁说 : “我选我”时愣住了呢 ?( 出示课件 ) 什么叫“愣住”了 ?请小朋友们做一做愣住了的样子 , 好不好 ? ⑵当林老师问王宁为什么选自己时 , 王宁时怎样回答的 ?( 出示课 件) ①读王宁说的第一句话 , 你知道了什么 ? ( 王宁和李小青时好朋友 .) ②读王宁说的第二句话 , 你又知道了什么 ?( 李小青爱劳动、爱集 体, 当劳动委员很负责 .) 联系实际想一想 , 李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事 ? ( 扫地、擦黑板、关门窗 ) ③读第三句话 , 联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体” ?王宁说“像他一样”是什么意思 ? ⑶把王宁的话连起来读一读 , 老师小结 : 王宁的话告诉我们 , 李小青和他是好朋友 . 李小青热爱劳动、关心集体 . 王宁决心像他学习 , 所以选自己当劳动委员 . 说明王宁又为大家服务的好思想 . 4、齐读最后一段 : ⑴师 : “刚”是什么意思 ? ⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了 , 掌声很响 , 很热烈 . 王宁的话刚说完 , 为什么教室里响起了一片掌声呢 ? 三、指导朗读 , 感悟文意 1、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文 . 2