六年级语文：匆匆学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 匆匆学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目的】　　１、有感情地朗读课文。　　２、抓住课文中含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说自己的理解和感受。　　３、体会作者的思想感情。　　４、作者是怎样具体地描写日子去来的匆匆的，学习这种写法，说上几句话。　　【教学重难点】　　１、抓住含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说感受。　　２、体会作者的思想感情。　　【教具准备】　　课件。　　【教学过程】　　一、问题引入　　《匆匆》一文中，朱自清提出了一个什么问题？在哪几个自然段？读、勾。　　板书：　　时间匆匆　永不复返　　二、品读感悟　　１、第一自然段：　　过渡：时间匆匆，永不复返，可是自然界的动物植物却有再来的时候。　　课件出示（第一自然段）。　　⑴　女生读第一自然段的第一句。　　⑵　师：一个排比句，用燕子、杨柳、桃花这些美好的事物告诉我们世间万物皆有轮回。可是时间呢？男生读。　　⑶　在作者反反复复的追问中，你感受到他怎样的心情？读出这种感受。　　抽读、齐读：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？”（体会作者无奈、焦躁、茫然的心情。）　　⑷　关于时间永远不会回来，台湾作家林清玄在《与时间赛跑》中有这样的话。　　课件：　　“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。　　爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。　　──《和时间赛跑》林清玄　　⑸　所有时间里的事物，都永远不会回来了。你有过这种感触吗？　　⑹　师：时间匆匆、永不复返。　　再读：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？”　　⑺　诗情画意与痛苦无奈，形成强烈的对比，这就是文字的奥妙！著名作家王蒙这样赞美。　　课件：　　朱自清的作品有一种迷人的气息，有一种如诗如画的体贴，有一种从生命的粗暴艰难中透露出来的细腻的美丽。　　──王　蒙　　２、第四、五自然段（感受对生命的追问）：　　⑴　文字的美远不是第一自然段可以涵盖的。继续品读第四、五自然段，感受作者在反躬自问中对生命的追问。第四自然段中作者有几次追问？师生合读。　　课件：　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？　　⑵　再读“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”怎样理解这句话。　　生：第一个“赤裸裸”……第二个“赤裸裸”……意思是……反问自己怎么能这样虚度年华，虚度此生……　　⑶　你觉得怎样的人生才算没有虚度，才算没有白白走这一遭？举一个你佩服的人做例子说明。　　⑷　你们从伟人、名人、普通人身上看到了人生的价值。朱自清只活了５０岁，可他却留下了非常宝贵的文学