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教育教学叙事用爱点亮一盏心灯 教育教学叙事 : 用 点亮一 心灯 文章 ：教育教学叙事 : 用 点亮一 心灯用 点亮一 心灯 在我 中，有 一句 ：生命中有一种 大的力量和命运抗衡， 力量就是—— 。 是千里冰川上的一 火种； 是茫茫黑夜里指航的灯塔； 是 雨亘古不 的 ； 是 shy;shy; 冥冥中心灵殷殷的守望?? 每当提起 ，我就想起我教 的和我正在教的 些小不点 ，曾有的 我刻骨 心。 得 踏上 台 ，教 一个才入学的有残疾的小女孩儿——月平。 在她已 上初中了，想想她能 持下来是多么的不容易啊！因 一 大火使她走路一瘸一瘸地，小 自鼻子以下都 得面目全非，只是一 大眼睛忽 忽 的，像会 似的。她整天只是没完没了的哭，哭了三、四个星期。 着、抱着、哄着、 着、端水、擦 、 故事?? 了能留住 个孩子，我 使出了全身解数，她也不 。有一天，她竟哭着 ：“老 ， 世上只有我的 最疼我。因 我丑， 人都怕我。”我拉着她的小手 ：“我也是你的 老 呀！班里五十几个孩子中我最疼你，因 我 得你很可 ，特 是笑起来 ，最美了。”她停住了哭泣，抹着眼泪， 着大大的眼睛，望着我：“真 第 1 页 的呀！”我握着她的小手 重地点点 ， 肯定的 ： “真的。 ” 慢慢的，孩子开始安心上 了，开始与同学交流了，她从同 学和老 她的关心与呵 中，也学会了关 人。其他同学上体育 ，她会 他 做 ，拿毛巾擦汗。有一次，我感冒了，嗓子 得沙 了， 不停的咳嗽，小月平看在眼 里，急在心里。 了一会儿， 她端来一杯开水， ：“老 ，喝口水， 嗓子吧！”听着孩子稚嫩的声音，手里捧着那 气 的白开水， 那一刻，我幸福地快要被融化了。 是呀，与 的孩子在一起学 、生活。 然苦了、累了，但真的 是 了。由此可 ，只有没有 心的老 ，没有改 不了的孩子， 了孩子的明天， 了孩子的一生， 道我 有必要吝 我 的 心，吝 一句鼓励，吝 一个眼神？ 不知各位同仁是否有同感，关于我 的 学生，我 常常 有些想 你却不容易的感 。 他 常常叫我 痛、 、大 雷霆，甚至魂 梦 ?? 此 ，我的眼前不禁浮 出一个孩子的身影——李 ，五官 端正、眉清目秀的， 真是人如其名， 蛮 的。不 三秒 ，你会 他真是太 劣了。看：那个 晃 跑着，直到 跑 本班教室也没刹住 的是他；那个把同学修理得放声歌唱的是他；那个跳上桌子，扭着屁股跳舞的是他；那个上 也要扇两把小 卡片的，也是他；假若哪天，孩子都来打小 告，造 公室的你不用 准是他??，有的老 不无感 第 2 页 概地 ：“ 个孩子真 管！”是的， 个缺少母 ，从小在爸爸的棍棒、耳光下 大的孩子，的确存在好多 ， 心里 ，每当他犯 ，我也 、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小 儿，你又真恨不起来。我用心 着 个小男孩，深深 着：“ 家伙， 袋瓜机灵着呢，他会 好的。 我学会了等待。 有一天中午，大家把吃完了的 盒扔 了垃圾桶， 盒越 扔越多。 ，李 从座位上站起来， 端起垃圾桶去倒。 咦，今天太阳可是从西 出来了， 小家伙怎么 么 极？左等，右等，第二遍 都要响了， 没 人影。是否上 所忘了 了，一个同学接受去送 的任 ，一出教室 ，便和他撞 了个 ，在那一瞬 ，我注意到了他的 兜鼓鼓的，把 子都 的快掉下去了， 肚皮也露在外面了。哦，我恍然大 悟：早晨，我把没收的玻璃珠儿，全扔到垃圾桶里了??， 我不 声色，真 的地 同学 ：“李 真是个 的 孩子！”可我的目光一刻也没离开 他的 兜，他似乎明白 了什么，默默的走到前面， 不十分情愿地掏出了玻璃珠??。 之后，他在日 里 ：“老 ，你的千里眼真 害，我佩服 你！”从此他 了。我想，正因 是有了老 他的 ， 学生才会 得没 。 一个教 而言，一个 学生， 是百分之一、千分之一、甚至万分之一； 一个家庭而言， 一个 学生却是百分之百的期待，他承 着整个家族的希 第 3 页 望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再 来，可人生没有轮回，孩子的命运就掌握在我们的手中，相 信吧，爱会使他们从此与众不同。 我们爱孩子，就要把欣赏的目光投向每一个孩子，多为孩子 找优点，把他们当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢 之别，让更多的孩子感受到殷切的期望， 体验到成功的喜悦， 获取到向上的动力，到时候，你会发现，原来每一个孩子都 是一块发亮的金子。简而言之，用我们的爱点亮一盏心灯， 指引孩子生命的航程。 《教育教学叙事 : 用爱点亮一盏心灯》来源于查字典范文网 网，欢迎阅读教育教学叙事 : 用爱点亮一盏心灯。 第 4 页