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《沂蒙山小调》;
体现音乐学科的特点,以音响实践为基础,以审美教育为核心,以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程,不时培养同学的审美能力。
知识目标 :整合教材,引导同学对学习过的歌曲特点和《沂蒙山小调》进行对比,突出音乐形象与地方文化的融化。拓展同学的音乐思维,欣赏该题材其他演奏形式,掌握山东民歌《沂蒙山小调》的类型。
能力目标 :通过感受歌词的美、指导同学用优美抒情的声音,有感情的唱,连贯的唱好歌曲。指导同学学习运用气息的控制,做有弹性的???唱和力度的变化。培养音准意识,唱好歌曲《沂蒙山小调》。
情感目标 :通过多种形式的听(录音、教师范唱、等)感受歌曲风格,初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表示手法,增强学习民歌的兴趣,感受歌曲中热爱家乡的感情。培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。;教学重点:
1生活实践的交流,上网查找资料情况的交流,达到资源共享的目的。培养搜集信息的习惯,激发学习兴趣。
2反复听民歌手的演唱,感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表示手法的作用。
3歌曲节奏的难点:连线,一字连音的唱法,表示。一字多音,注意气息的运用,引导正确的吸气。
4引导同学学习简谱,认识简谱。带领同学学唱、背简谱。
5气息的训练:正确的呼吸,保证词义的完整。
教学难点:
1用优美抒情的声音演唱好歌曲《沂蒙山小调》。;教材分析;教学过程:
一.组织教学
二.导入新歌
三.教唱歌曲
四.拓展延伸
五.课尾小结
;《沂蒙山小调》诞生地;关于民歌的知识;歌曲节奏;《沂蒙山小调》旋律方面的特点;1.歌词中的“那个”有没有实际意义?;课下作业;谢谢大家; 希望对您的工作和学习有所帮助!
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